Réflexion sur les humanités numériques à propos d’un scénario pédagogique. Suffit-il d’utiliser des Technologies ?

Résumé En Fr

This article is the result of a participatory action research aimed at designing and implementing pedagogical scenarios integrating the Digital Humanities into the teaching practices of school subjects. The scenario analyzed in this chapter proposes a collective brainstorming allowing the actors to explain what the expression "digital humanities" evokes for them, in particular by means of software applications (Wooclap and Kahoot). A draftsman of sketch notes visually reproduced the stages of this brainstorming. The analysis of the pedagogical scenario of the workshop and the different traces of this workshop, highlights the use of several software to question the representations of trainers. The lexical fi eld of these representations does not seem to come from the fi eld of DH. On the other hand, the fact of proposing a research approach constitutive of the scenario then seems to allow this scenario to be anchored within the DH.

Cet article est issu d’une recherche-action participative visant à concevoir et mettre en œuvre des scénarios pédagogiques intégrant les Humanités Numériques dans les pratiques d’enseignement des disciplines scolaires. Le scénario analysé dans ce chapitre propose un brainstorming collectif permettant aux acteurs d’expliciter ce qu’évoque pour eux l’expression « humanités numériques » au moyen notamment d’applications logicielles (Wooclap et Kahoot). Une dessinatrice de notes en croquis a restitué visuellement les étapes de ce brainstorming. L’analyse du scénario pédagogique de l’atelier et des différentes traces de cet atelier met en avant l’utilisation de plusieurs logiciels pour questionner les représentations de formateurs. Le champ lexical de ces représentations ne semble pas, en soi, issu spécifiquement du champ des HN. Par contre, le fait de proposer une approche de recherche constitutive du scénario semble alors permettre à ce scénario de s’ancrer au sein des HN.