Le marquage temporel des débats interdidactiques : la non-congruence comme marqueur d'interdiscursivité
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- handle: 10670/1.0p8mcc
- hal: hal-00155215
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conversational analysis interdidactics didactic project school subjects'identification Harry Potter analyse conversationnelle argumentation interdidactique projet didactique identité disciplinaireSujets proches
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Nicole Biagioli et al., « Le marquage temporel des débats interdidactiques : la non-congruence comme marqueur d'interdiscursivité », HAL-SHS : littérature, ID : 10670/1.0p8mcc
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Résumé
La dynamique du débat interdidactique repose sur les décalages inhérents à la réalisation du projet didactique et sur la confrontation des perceptions disciplinaires des participants.