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2011
- handle: 10670/1.0xekkr
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Carine Guérandel et al., « Filles et garçons en EPS dans un collège de ZEP », Diversité (documents), ID : 10670/1.0xekkr
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Résumé
Cet article analyse les interactions filles/garçons dans les cours d’EPS à partir d’une enquête de type ethnographique menée dans un collège en zone d’éducation prioritaire situé au cœur d’un quartier d’habitat social. Les résultats mettent en évidence une appropriation sexuée par les élèves de l’espace physique et sonore, des pratiques et du matériel maintenant la distance et la hiérarchie entre les filles et les garçons. L’étude des interactions mixtes (relativement rares dans le contexte étudié) révèle, quant à elles, les processus de préservation de la face déterminés par les normes de genre et la position des jeunes dans le groupe de pairs.