From the phonograph to digital spoken corpora: a historical overview of the comprehension of everyday spoken French in French as a foreign language Du phonographe aux corpus numériques oraux: aperçu historique de la compréhension du français oral quotidien en FLE En Fr

Résumé En Fr

In the 19th century, when the traditional (grammar-translation) methodology prevailed, language learning specialists were already proposing that priority should be given to familiarising learners with the spoken language of daily interactions. In the first part of this article, while briefly reviewing the emergence and development of speech recording technologies, we will show how they received wide approval among advocates of such an approach. But, did this "perfect match" between technology and pedagogy ever take place in language learning classrooms? Not really, as the historical overview of the uses of audio materials (with a special focus on French as a foreign language) presented in the second part of the article indicates.

Au XIXe siècle, alors que la méthodologie traditionnelle (grammaire-traduction) prévalait, les spécialistes de l'apprentissage des langues proposaient déjà de donner la priorité à la familiarisation des apprenants avec la langue parlée des interactions quotidiennes. Dans la première partie de cet article, tout en rappelant brièvement l'émergence et le développement des technologies d'enregistrement de la parole, nous montrerons qu'elles ont largement été approuvées par les partisans d'une telle approche. Mais cette "adéquation parfaite" entre technologie et pédagogie a-t-elle véritablement eu lieu dans les classes d'apprentissage des langues? Pas vraiment, comme l'indique l'aperçu historique des utilisations de supports audio (avec un accent particulier sur le français langue étrangère) présenté dans la deuxième partie de l'article.