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21 décembre 2023
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Mots-clés
compréhension lecture formation des enseignants pratique pédagogique compétences langagières Enseignement et apprentissage (processus et méthodologie) innovation pédagogique élaboration de programmes d'études modèle de formation des enseignants comprehension reading teacher education teaching practice language skills Teaching and Learning (Processes and Methodology) educational innovation curriculum development teacher education modelSujets proches
Practicing Pratique (musique) Pratique d'une profession Pratique musicale Pratique professionnelleCiter ce document
Natacha Espinosa et al., « La pratique narrative du lecteur : un genre oral scolaire », Repères, ID : 10670/1.1c39tw
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Résumé
Nous souhaitons définir les conditions et les spécificités langagières d’une pratique narrative orale du lecteur, comme genre scolaire. Dans cet article, nous nous intéressons à la pratique narrative enseignante dans le cadre de la didactique de la compréhension (des implicites). À partir d’un corpus de textes de lecteurs produits par des étudiants en cours de formation, nous étudions des exemples de marqueurs qui peuvent être verbalisés pour faire entendre des implicites du texte d’un album.