Fiche du document
2008
- handle: 10670/1.1eu0q4
- hal: hal-01149509
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
problèmes de la profession théorie anthropologique du didactique géométrie du plan clinique des formations didactique des mathématiques formation initiale des professeurs de mathématiquesSujets proches
Probabilités Graphe Modèle mathématique Théorie des ensembles Combinatoire Algèbre Théorie des probabilités Sciences mathématiques Mathématiques appliquées Méthodes mathématiques Mathématiques modernes emploi-fonction fonction fonction-emploi métier profession mathématiquesCiter ce document
Gisèle Cirade, « Les angles alternes-internes : un problème de la profession », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.1eu0q4
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Résumé
Sur le chemin qui conduit des mathématiques à enseigner aux mathématiques pour l'enseignement, les professeurs stagiaires sont confrontés à des difficultés que la formation dispensée à l'IUFM vise à permettre de problématiser et de surmonter. Dans le cas étudié ici - la caractérisation du parallélisme à l'aide des angles alternes-internes -, l'analyse de l'évolution curriculaire de la notion à enseigner permet de mettre en évidence un « problème de la profession », qui doit donc, à ce titre, recevoir une solution collective.