Gisèle Cirade

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Education (16)

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Documents écrit par Gisèle Cirade (16) | parle de Gisèle Cirade (3)

La formation des professeurs de mathématiques
Gisèle Cirade (9 sept. 2021)
Didactiques et formation des enseignants
Christine Amans-Passaga et al. (9 sept. 2021)
Identification et satisfaction de besoins praxéologiques relatifs aux grandeurs
Anne Crumière et al. (2021)
L’organisation et la gestion de données au cycle 4 : quelles difficultés ?
Anne Crumière et al. (15 sept. 2020)
Savoir(s) et compétence(s) : l'apport de l'analyse praxéologique
Anne Crumière et al. (18 déc. 2019)
The study of teachers' mathematical and didactic praxeologies as a tool for teacher education
Gisèle Cirade et al. (11 nov. 2019)
Infrastructures didactiques pour la formation des professeurs: le cas de l’étude de praxéologies d’enseignement
Gisèle Cirade (11 juin 2019)
La formation des professeurs de mathématiques - Les apports d’une étude clinique
Gisèle Cirade (8 août 2016)
Rôles et places de la didactique des mathématiques et des didacticiens des mathématiques dans la société et dans le système éducatif: Actes de la XVIIè école d'été de didactique des mathématiques
Denis Butlen et al. (2015)
Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif
Isabelle Bloch et al. (2015)
La formation des professeurs : entre analyse de praxéologies professionnelles et étude de problèmes de la profession
Gisèle Cirade (3 févr. 2012)
La formation des enseignants
Philippe Astier et al. (24 oct. 2011)
Pour une formation professionnelle d’université
Yves Chevallard et al. (6 oct. 2011)
Les ressources manquantes comme problème professionnel
Yves Chevallard et al. (30 juin 2010)
Quels besoins mathématiques pour la formation des professeurs ? Le cas des systèmes de nombres
Gisèle Cirade (6 avr. 2009)
Les angles alternes-internes : un problème de la profession
Gisèle Cirade (2008)

Unités (relatives) pour les nombres et le calcul à l'école. Vers un état des lieux - potentialités
Christine Chambris et al. (2021)
Raisons d’être des grandeurs – le cas de l’arithmétique à l’école élémentaire.
Christine Chambris (2021)
Favoriser la prise d'initiative en mathématiques au collège : quelle évolution dans les praxéologies professorales ?
Isabelle Marfaing (27 sept. 2013)