Adaptación de las escalas de expectativas de resultado, metas de progreso y satisfacción académica en estudiantes universitarios
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2018
- ISIDORE Id: 10670/1.24a76f...
- 1607-4041
- doi: 10.24320/redie.2018.20.3.1675
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REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa
Mots-clés
Educación deserción escolar educación superior Expectativa educativa satisfacción académica calidad de la educaciónSujets proches
Social progress Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development Formación paideia pédagogieCiter ce document
Mauricio Federico Zalazar et al., « Adaptación de las escalas de expectativas de resultado, metas de progreso y satisfacción académica en estudiantes universitarios », REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa, ID : 10.24320/redie.2018.20.3.1675
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Résumé
La deserción universitaria es una de las problemáticas que afectan a las instituciones de educación pública en Argentina. Considerando que no existen medidas específicas para evaluar las variables centrales del modelo de persistencia académica propuesto por la teoría Social Cognitiva, el objetivo de este trabajo fue adaptar las escalas de expectativas de resultado, metas de progreso académicas y satisfacción académica en una muestra de estudiantes universitarios. En el estudio participaron 1,282 estudiantes de diferentes carreras en la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina). En líneas generales, las propiedades psicométricas fueron adecuadas (estudios de consistencia interna y evidencia de estructura interna). No obstante, no se pudo replicar la relación entre las expectativas de resultado y las metas de progreso.
