Praxeology as didactical model for Technology Enhanced-Learning. Case Study : student models La praxéologie comme modèle didactique pour la problématique EIAH. Etude de cas : la modélisation des connaissances des élèves En Fr

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29 octobre 2010

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HAL SHS (Sciences de l’Homme et de la Société)

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Mots-clés En Fr

Anthropological theory of didactics Praxeology Personal praxeologies Elementary algebra Student models Mathematics Didactics Technology Enhanced-Learning Didactique des mathématiques Théorie anthropologique du didactique Praxéologie Praxéologie personnelle Algèbre élémentaire Modélisation de l'apprenant Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain

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Modelos (Matemáticas) Modélisation 3D Modélisation tridimensionnelle Modélisation géométrique Modélisation

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Hamid Chaachoua, « La praxéologie comme modèle didactique pour la problématique EIAH. Etude de cas : la modélisation des connaissances des élèves », HAL SHS (Sciences de l’Homme et de la Société), ID : 10670/1.2a4537...

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Résumé En Fr

Authoring learning environments able to manage student models or learning scenarios.requires specific and relevant didactic models that can be computed. We demonstrate in this article that the praxeological model, customizedto be formally represented, fits these requirements. Its implementation is illustrated in the case of student models.

La conception des environnements informatiques d'apprentissage humain qui traitent des questions comme celle de modélisation de l'apprenant ou celle de conception de parcours d'enseignement repose sur un choix d'une modélisation didactique pertinente pour les questions et qui soit calculable. Nous montrons dans cette note de synthèse que le modèle praxéologique, avec des adaptations nécessaires par sa formalisation, permet de répondre à ces exigences. Nous illustrons sa mise en œuvre dans le cas de la modélisation des connaissances des élèves.

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