Hamid Chaachoua

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Documents écrit par Hamid Chaachoua (50) | parle de Hamid Chaachoua (8)

Qu’apporte la notion de portée d’une technique à l’étude de la dynamique praxéologique ?
Danielly Kaspary et al. (21 avr. 2022)
Varia
Nathalie Silvia Anwandter Cuellar et al. (21 avr. 2022)
Modèle de description didactique d'exercices de mathématiques
Sébastien Jolivet et al.
An Analysis of the Influences of a Hybrid Learning Environment in the Solution of Vector Tasks according to the Anthropological Theory of the Didactic (ATD)
Jany Santos Souza Goulart et al. (2021)
Proposition d’un modèle pour la compréhension des décisions didactiques d’un enseignant
Catherine Bonnat et al. (25 nov. 2020)
Editorial: Advances of the anthropological theory of the didactic
Hamid Chaachoua et al. (15 sept. 2020)
T4TEL : Un cadre de référence pour la formalisation et l’extension du modèle praxéologique T4TEL: A frame of reference for the formalization and extension of the praxeological model
Hamid Chaachoua (15 sept. 2020)
Qu’apporte la notion de portée d’une technique à l’étude de la dynamique praxéologique ?
Danielly Kaspary et al. (2020)
Developments and functionalities in the praxeological model
Hamid Chaachoua et al. (4 nov. 2019)
La notion de variable dans le modèle praxéologique
Hamid Chaachoua et al. (11 juin 2019)
The French didactics tradition in mathematics
Michèle Artigue et al. (2019)
L'algorithmique et la programmation pour la construction du sens de la division euclidienne
Hamid Chaachoua et al. (22 oct. 2018)
A noção de variável no modelo praxeológico
Hamid Chaachoua et al. (2018)
T4TEL : Un cadre de référence pour la formalisation et l’extension du modèle praxéologique
Hamid Chaachoua (2018)
Modèle de description d'une ressource de type « énoncé avec activité à réaliser »
Sébastien Jolivet et al. (30 janv. 2017)
Étude comparative de deux dispositifs de manipulation tangible et virtuelle pour l’apprentissage de la numération.
Hamid Chaachoua et al. (2017)
The transposition of counting situations in a virtual environment
Marina de Simone et al. (2017)
La théorie anthropologique du didactique : paradigme, avancées et perspectives
Hamid Chaachoua et al. (1 nov. 2016)
Intégration des nouvelles technologies dans l’enseignement des mathématiques : un enjeu de la formation des enseignants.
Hamid Chaachoua (24 oct. 2016)
Introduction de la notion de variable dans le modèle praxéologique
Hamid Chaachoua et al. (26 janv. 2016)
Une réponse à la prise en compte de l’apprenant dans la TAD : la praxéologie personnelle
Marie-Caroline Croset et al. (2016)
Étude comparative des recherches sur l’apprentissage de l’algèbre élémentaire : rapports croisés, bilan et perspectives
Hamid Chaachoua (2015)
LE ROLE DE L'ANALYSE DES MANUELS DANS LA THEORIE ANTHROPOLOGIQUE DU DIDACTIQUE
Hamid Chaachoua (2014)
Formation des enseignants et nouvelles technologies
Hamid Chaachoua (2 janv. 2013)
How do students deal with the chemical knowledge during an experimental design in SCY-Lab?
Isabelle Girault et al. (2013)

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Identification et satisfaction de besoins praxéologiques relatifs aux grandeurs
Anne Crumière et al. (2021)
Unités (relatives) pour les nombres et le calcul à l'école. Vers un état des lieux - potentialités
Christine Chambris et al. (2021)
Raisons d’être des grandeurs – le cas de l’arithmétique à l’école élémentaire.
Christine Chambris (2021)
Enseignement des fonctions algorithmiques en classe de seconde
Mélanie Cornillac et al. (21 mai 2019)
Utilisation de l’algorithmique pour faciliter l’apprentissage du concept d’aire au cycle 3
Élise Triquet (24 mai 2018)
L’enseignement de l’aspect décimal de la numération pour une meilleure compréhension du nombre en CE1
Stéphanie Valette (1 juin 2017)
Démarches d’investigation et collectifs dans la formation des enseignants.
Ghislaine Gueudet et al. (15 juin 2011)
Formation des enseignants et étude didactique de l’enseignant: Actes de la journée scientifique en l’honneur de Claude Comiti
Annie Bessot