Julia Pilet

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Documents écrit par Julia Pilet (22) | parle de Julia Pilet (5)

Apports de modèles didactiques pour concevoir des parcours adaptatifs dans un environnement numérique
Brigitte Grugeon-Allys et al.
L'activité numérico-algébrique dans des manuels scolaires français de primaire : le cas du calcul réfléchi multiplicatif
Julia Pilet et al. (21 déc. 2022)
Principes de travail collaboratif entre chercheur·e·s et enseignant·e·s : le cas du LéA RMG
Cécile Allard et al. (30 avr. 2022)
Using Didactic Models to Design Adaptive Pathways to Meet Students' Learning Needs in an Online Learning Environment
Brigitte Grugeon-Allys et al. (2022)
Principes de travail collaboratif entre chercheur·e·s et enseignant·e·s : le cas du LéA RMG
Cécile Allard et al. (2022)
Actes du séminaire de didactique des mathématiques 2018
Julia Pilet et al. (20 déc. 2019)
Large scale analysis of teachers’ assessment practices in mathematics
Julie Horoks et al. (6 févr. 2019)
Une entrée par l’évaluation des apprentissages pour analyser les interactions entre l’enseignant ou l’enseignante et les élèves dans les moments de mise en commun
Julia Pilet et al. (2019)
Régulation des apprentissages et évaluation formative : quels regards didactiques ?
Julie Horoks et al. (2019)
APPROCHER LA DIVERSITE CULTURELLE DANS L’ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES A TRAVERS LE FILTRE DU LANGAGEPROFESSIONNEL DES ENSEIGNANTS
Artigue Michèle et al. (22 oct. 2018)
Quelles pistes pour une évaluation du dispositif de formation PACAL ?
Brigitte Grugeon et al. (22 oct. 2018)
EFFETS POTENTIELS D’UNE EVOLUTION DES PRATIQUES ENSEIGNANTES D’EVALUATION SUR LES APPRENTISSAGES ALGEBRIQUES DES ELEVES AU COLLEGE
Julia Pilet et al. (2018)
Transfert du diagnostic Pépite à différents niveaux scolaires : tests diagnostiques pour les élèves et leurs usages pour les enseignants.
Françoise Chenevotot et al. (14 oct. 2015)
UNE RECHERCHE EN COURS SUR LES PRATIQUES ENSEIGNANTES D’EVALUATION DES APPRENTISSAGES DES COLLEGIENS EN ALGEBRE
Julia Pilet et al.
The diagnostic assessment Pépite and the question of its transfer at different school levels
Françoise Chenevotot-Quentin et al. (4 févr. 2015)
Quelles pratiques d'évaluation en algèbre au collège?
Julie Horoks et al. (2015)
Les outils Pépite sur LaboMeP : Identifier des besoins d’apprentissage des élèves pour réguler l’enseignement
Julia Pilet et al.
Séances différenciées en algèbre élémentaire : une étude de cas.
Julia Pilet et al. (29 juin 2013)
Bridging diagnosis and learning of elementary algebra using technologies
Julia Pilet et al.
Parcours d'enseignement différencié appuyés sur un diagnostic en algèbre élémentaire à la fin de la scolarité obligatoire : modélisation, implémentation dans une plateforme en ligne et évaluation
Julia Pilet (11 déc. 2012)
Diagnostic et parcours différenciés d'enseignement en algèbre élémentaire
Brigitte Grugeon-Allys et al.
Conception et diffusion de ressources en ligne pour gérer la diversité cognitive des élèves et favoriser leur réussite dans l'apprentissage de l'algèbre
Françoise Chenevotot et al. (2012)

Une contribution à l’étude de conditions et de contraintes déterminant les pratiques enseignantes dans le cadre de mises en œuvre de parcours d’étude et de recherche en mathématiques au collège.
Karine Bernad (16 nov. 2018)
L'apprentissage de la numération décimale au CE2 vers la compréhension du nombre
Céline Thomas de Moncuit (17 mai 2017)
Dans quelle mesure la droite numérique en cycle 2 faciliterait-elle la représentation, dans le cadre d’activités de résolution de problèmes de comparaison de mesure, et donc accroîtrait- elle la réussite des élèves ?
Imane Boulboul (17 mai 2017)
Le LéA RMG et le Séminaire de rentrée 2016
Julia Pilet (19 oct. 2016)
Première journée du séminaire de rentrée des LéA pour Roger Martin du Gard
Julia Pilet (24 nov. 2014)