Annie Bessot

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Documents écrit par Annie Bessot (22) | parle de Annie Bessot (5)

Qu’apporte la notion de portée d’une technique à l’étude de la dynamique praxéologique ?
Danielly Kaspary et al. (21 avr. 2022)
Varia
Nathalie Silvia Anwandter Cuellar et al. (21 avr. 2022)
Proposition d’un modèle pour la compréhension des décisions didactiques d’un enseignant
Catherine Bonnat et al. (25 nov. 2020)
Editorial: Advances of the anthropological theory of the didactic
Hamid Chaachoua et al. (15 sept. 2020)
Qu’apporte la notion de portée d’une technique à l’étude de la dynamique praxéologique ?
Danielly Kaspary et al. (2020)
Developments and functionalities in the praxeological model
Hamid Chaachoua et al. (4 nov. 2019)
La notion de variable dans le modèle praxéologique
Hamid Chaachoua et al. (11 juin 2019)
A noção de variável no modelo praxeológico
Hamid Chaachoua et al. (2018)
Introduction de la notion de variable dans le modèle praxéologique
Hamid Chaachoua et al. (26 janv. 2016)
UNE INTRODUCTION A LA DIDACTIQUE
Annie Bessot (9 nov. 2015)
Pourquoi s'intéresser aux transitions entre cycles d'enseignement ? Comment problématiser les phénomènes didactiques liés à ces transitions ?
Annie Bessot (17 mai 2015)
Des mathématiques à l'école maternelle. Actes du colloque international: Ecole Normale Supérieure Centrale d’Ho Chi Minh ville, 15 avril 2015
Annie Bessot et al. (2015)
Designing a simulator in building trades to transform vocational education
Annie Bessot (2014)
Apport des recherches comparatives internationales aux recherches en didactique des mathématiques. Le cas de la France et du Viêt Nam
Annie Bessot et al. (2013)
UN DISPOSITIF DE FORMATION DES PROFESSIONNELS DE LA SANTE A LA STATISTIQUE INCLUANT UNE SIMULATION INFORMATIQUE D'UNE SITUATION PROFESSIONNELLE: D'après le rapport de la mission AUF, ESM et UP HCM
Annie Bessot
Modélisation de phénomènes variables à l'aide de la géométrie dynamique
Sophie Soury-Lavergne et al. (3 févr. 2012)
Faire entrer les élèves dans un processus authentique de modélisation d'un phénomène périodique : la grande roue d'Ho Chi Minh ville
Sophie Soury-Lavergne et al. (22 oct. 2011)
Brousseau 1980 et 1981 - Trente ans après
Annie Bessot (2011)
Statut et rôle du dessin dans la formulation d’un programme de construction au Collège
Valentina Celi et al. (2008)
Algorithmique et programmation dans l'enseignement des mathématiques à l'aide de la calculatrice : étude didactique pour la création d'un site Internet de formation des enseignants
Annie Bessot et al.
Formation des enseignants et étude didactique de l’enseignant: Actes de la journée scientifique en l’honneur de Claude Comiti
Annie Bessot
Pertinence et utilité de savoirs mathématiques dans des cursus éducatifs non strictement mathématiques
Annie Bessot et al.

Identification et satisfaction de besoins praxéologiques relatifs aux grandeurs
Anne Crumière et al. (2021)
Unités (relatives) pour les nombres et le calcul à l'école. Vers un état des lieux - potentialités
Christine Chambris et al. (2021)
Raisons d’être des grandeurs – le cas de l’arithmétique à l’école élémentaire.
Christine Chambris (2021)
étude des pratiques du professeur du double point de vue écologique et économique. Cas de l'enseignement des systèmes d'équations et de la mise en équations en classe de troisième
Lalina Coulange (14 déc. 2000)
Contraintes et déterminations des processus de formation des enseignants : nombres décimaux, rationnels et réels dans les Instituts Universitaires de Formation des Maitres
Robert Neyret (6 juil. 1995)