Marianna Bosch

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Nathan Lombard et al. (10 juin 2024)
Statistics inquiry and the students’ engagement in the change ofparadigm
Maria Freixanet et al. (10 juil. 2023)
A study and research path for teacher education in statistics: dealing with the transparency of data treatment
Janielly Verbisck et al. (10 juil. 2023)
Modelling COVID-19 data with simulations: A recursive process
Susana Vasquez et al. (10 juil. 2023)
Students’ design of inquiry with didactic tools: A Japanese case
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TWG5: Teacher education at the university
Marianna Bosch et al. (19 oct. 2022)
Introducing a Study and Research Path in a course of Statistics for Engineering
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Berta Barquero et al. (19 oct. 2022)
The evolution of a study and research path in Statistics
Kristina Markulin et al. (26 août 2022)
L'évolution d'un parcours d'étude et de recherche en statistique
Kristina Markulin et al. (9 juin 2021)
External Didactic Transposition in Undergraduate Mathematics
Marianna Bosch et al. (2021)
How to integrate study and research paths into university courses? Teaching formats and ecologies
Marianna Bosch et al. (12 sept. 2020)
Un modèle épistémologique de référence pour la recherche sur l’algèbre élémentaire
Marianna Bosch et al. (2020)
Modelling praxeologies in teacher education: the cake box
Berta Barquero et al. (6 févr. 2019)
External Didactic Transposition in Undergraduate Mathematics
Marianna Bosch et al. (6 févr. 2019)
Study and research paths at university level: managing, analysing and institutionalizing knowledge
Ignasi Florensa et al. (6 févr. 2019)
Le forum des problèmes ou la didactique à l'écoute des acteurs du système. Une préoccupation majeure des acteurs du système éducatif, à l'occasion de la nouvelle rénovation des collèges : Assurer la continuité de l'enseignement des mathématiques entre l'école et le collège
Annie BESSOT et al. (22 août 1995)