Cécile Allard

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Documents écrit par Cécile Allard (25) | parle de Cécile Allard (13)

Les pratiques de formation à l’enseignement des mathématiques. Une approche par la recherche en didactique
Maha Abboud et al. (13 févr. 2023)
Étude des conditions nécessaires pour favoriser l’exercice de la vigilance didactique des formateurs en formation initiale ciblée sur les liens entre apports théoriques et pratiques en classe
Cécile Allard et al. (13 févr. 2023)
Gestes professionnels et exercice de la vigilance didactique : le cas d’une enseignante expérimentée
Cécile Allard et al. (2023)
Étude des conditions nécessaires pour favoriser l'exercice de la vigilance didactique des formateurs en formation initiale ciblée sur les liens entre apports théoriques et pratiques en classe
Cecile Allard et al. (20 déc. 2022)
Interroger la forme scolaire à partir de l’expérience de la continuité pédagogique : analyse comparative des pratiques d’une enseignante avant et pendant le confinement
Maíra Mamede et al. (3 oct. 2022)
Résultats de l'enquête sur les pratiques d'enseignement des mathématiques, PRAESCO, en classe de CM2 en 2019
Cécile Allard et al.
Le travail enseignant reconfiguré
Christine Faller et al. (14 sept. 2022)
Principes de travail collaboratif entre chercheur·e·s et enseignant·e·s : le cas du LéA RMG
Cécile Allard et al. (30 avr. 2022)
L’école face à la pandémie
Florence Bara et al. (2 févr. 2022)
Interroger la forme scolaire à partir de l’expérience de la continuité pédagogique : analyse comparative des pratiques d’une enseignante avant et pendant le confinement
Maíra Mamede et al. (2 févr. 2022)
Interroger la forme scolaire à partir de l’expérience de la continuité pédagogique : analyse comparative des pratiques d’une enseignante avant et pendant le confinement
Maíra Mamede et al. (2 févr. 2022)
« Étudier les classes inversées en mathématiques. Préalables méthodologiques sur les cours : le cas particulier des "capsules" »
Cécile Allard et al. (24 janv. 2022)
Résultats de l'enquête sur les pratiques d'enseignement des mathématiques, PRAESCO, en classe de CM2 en 2019
Cécile Allard et al. (2022)
Principes de travail collaboratif entre chercheur·e·s et enseignant·e·s : le cas du LéA RMG
Cécile Allard et al. (2022)
Ce que nous disent les professeurs de CM2 de leurs pratiques d'enseignement des mathématiques
Eric Roditi et al. (15 juin 2021)
Praesco : Notre enquête sur les pratiques enseignantes en mathématiques en CM2
Eric Roditi et al. (9 mars 2021)
Premiers résultats de l’enquête sur les pratiques d’enseignement des mathématiques, Praesco, en classe de CM2 en 2019
Cécile Allard et al.
TIMSS : Que faudrait-il faire ? Que faudrait-il surtout éviter ?
Eric Roditi et al. (8 déc. 2020)
Nouvelles perspectives en didactique : géométrie, évaluation des apprentissages mathématiques: XIXe école d’été de didactique des mathématiques, Paris – 20-26 août 2017
Sylvie Coppé et al. (2019)
Une entrée par l’évaluation des apprentissages pour analyser les interactions entre l’enseignant ou l’enseignante et les élèves dans les moments de mise en commun
Julia Pilet et al. (2019)
Nouvelles perspectives en didactique : géométrie, évaluation des apprentissages mathématiques: XIXe école d’été de didactique des mathématiques, Paris – 20-26 août 2017
Sylvie Coppé et al. (2019)
DE L’ETUDE DE PRATIQUES ENSEIGNANTES EN GEOMETRIE AUX POSSIBILITES D’ENRICHISSEMENT DE CES PRATIQUES : FOCALE SUR L’EXERCICE DE LA VIGILANCE DIDACTIQUE
Cécile Allard et al. (20 août 2017)
Un regard sur les nombres à la transition école-collège
Christine Chambris et al. (2017)
Etude du processus d'Institutionnalisation dans les pratiques de fin d'école primaire : le cas de l'enseignement des fractions.
Cécile Allard (3 déc. 2015)
Analysis of teachers' practices: The case of fraction teaching at the end of primary school in France
Cécile Allard (4 févr. 2015)

COPIRELEM - Appel à contribution
équipe des léa (13 févr. 2024)
Les professionnels de la politique de la ville vus par les acteurs du droit commun
Frédérique Bourgeois (2023)
Parcours de recherche
Margault Sacré (14 sept. 2022)
Prendre toute la mesure
Association École et famille et al. (14 sept. 2022)
La gestion de crise
Héloïse Durler et al. (14 sept. 2022)
Éditorial
Régis Guyon (23 août 2022)
Controverse
Anne Michel et al. (19 août 2022)
Dans la fabrique de la recherche
Estelle Bonnet et al. (19 août 2022)
Et d'ailleurs !
Rosa Gaete-Moscoso et al. (19 août 2022)
Entretiens d'ouverture
Florence Bara et al. (18 août 2022)
REGARDS CROISES SUR QUELQUES ENJEUX DIDACTIQUES DE L'ENSEIGNEMENT DE LA SYMETRIE ORTHOGONALE A LA TRANSITION ECOLE-COLLEGE
Marie-Jeanne Perrin-Glorian et al.
L'évaluation telle qu'elle se pense
Marc Vantourout et al. (2019)
L'évaluation telle qu'elle se fait
Rémi Goasdoué et al. (2019)