Benoît Galand

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Documents écrit par Benoît Galand (31) | parle de Benoît Galand (2)

Et si j’avais choisi mon sujet de thèse? Analyse de trajectoires menant à l’obtention ou l’abandon au doctorat
Mariane Frenay et al. (2025)
« Dis-moi tout ce que tu sais sur… ». Demander aux élèves du primaire de résumer oralement n’est pas si simple, même avec un appui documentaire
Christine Wiertz et al. (2025)
Chercher ensemble
Régis Guyon et al. (24 oct. 2024)
« Ce qui me semble beaucoup plus problématique, c’est l’utilisation de résultats de recherche comme argument d’autorité pour donner des injonctions aux professionnels »
Benoît Galand (2024)
« La science c’est la disputatio. L’oublier, c’est se fragiliser face aux professionnels comme face aux politiques »
Benoît Galand et al. (25 nov. 2023)
Lectures par
Véronique Miguel Addisu et al. (15 nov. 2023)
Les territoires de l’éducation
Régis Guyon et al. (21 oct. 2023)
« La science c’est la disputatio. L’oublier, c’est se fragiliser face aux professionnels comme face aux politiques »
Benoît Galand et al. (2023)
Évaluer l’oral quand on est enseignant ou chercheur : points de discussion et prises de décision dans la coconception d’une grille critériée
Christine Wiertz et al. (2020)
La médiation par les pairs est-elle une réponse adéquate face au harcèlement à l’école ?
Morgane Senden et al. (2019)
Non, la recherche ne dit pas aux praticiens ce qu’ils doivent faire
Benoit Galand (2018)
Diversité des caractéristiques des harceleurs et implications pour l’intervention en milieu scolaire
Chloé Tolmatcheff et al. (2018)
Prévenir le harcèlement à l’école
Benoît Galand (2017)
La prévention du harcèlement en milieu scolaire, où en est-on ?
Benoît Galand (2017)
Tirer des leçons des expériences de terrain
Benoît Galand (2017)
À l'école de l'estime de soi
Benoît Galand (2015)
Comment expliquer le dépôt différé du mémoire de fin d'études.: Les cahiers de recherche du Girsef.
Serge Dupont et al. (10 avr. 2014)
Prévenir les violences à l'école
Benoît Galand et al. (2012)
Hétérogénéité des élèves et apprentissage : quelle place pour les pratiques d'enseignement ?
Benoît Galand (1 sept. 2009)
L'école peut-elle être un lieu de prévention des comportements violents ?
Benoît Galand (1 sept. 2009)
Sources of academic self-efficacy-beliefs : The role of the specificity level of autobiographical memories about academic performance
Marie Vanlede et al. (1 avr. 2009)
L'approche par problèmes et par projets : effets de dispositifs pédagogiques actifs dans l’enseignement universitaire
Mariane Frenay et al. (2007)
Evaluation of a Teacher Program in a French-Belgian university. The Use of Teaching Portfolios
Mariane Frenay et al. (1 oct. 2005)
The impact of a PBL curriculum on students' motivation and self-regulation
Benoît Galand et al. (1 janv. 2005)
Le sentiment d'efficacité personnelle dans l'apprentissage et la formation : quel rôle joue-t-il ? D'où vient-il ? Comment intervenir ?
Benoît Galand et al. (1 sept. 2004)

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Thibault Coppe, Ariane Baye et Benoît Galand, Transformer les pratiques en éducation : Quelles recherches pour quels apports ?
Nathanael Jeune (2025)
Quelles pratiques de différenciation dans les établissements d’enseignement du post-obligatoire : perceptions d’élèves dans trois établissements fribourgeois, Suisse
Caroline Pedrosa et al. (2025)