Dominique Glasman

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Documents écrit par Dominique Glasman (68) | parle de Dominique Glasman (29)

LES « NOUVEAUX MÉTIERS » DES QUARTIERS POPULAIRES : Entre l'immersion locale et l'inscription institutionnelle
Dominique Glasman et al. (2024)
« J’ai passé mon temps de recherche à étudier ce qui se jouait à la frontière entre le dedans et le dehors de l’école »
Dominique Glasman (26 nov. 2023)
Portraits
Dominique Glasman et al. (15 nov. 2023)
Les territoires de l’éducation
Régis Guyon et al. (21 oct. 2023)
Hache, C. (2020). L’excellence scolaire dans les ZEP. Quelles perceptions chez les enseignants ?
Dominique Glasman (19 oct. 2023)
Hache, C. (2020). L’excellence scolaire dans les ZEP. Quelles perceptions chez les enseignants ? : Rennes : PUR, 158 p. ISBN : 978-2-7535-7829-6
Dominique Glasman (2023)
Hache, C. (2020). L’excellence scolaire dans les ZEP. Quelles perceptions chez les enseignants ?
Dominique Glasman (30 août 2021)
L'État et l'enseignement privé
Christine Allain et al. (13 sept. 2019)
Sens et enjeux du développement d’un secteur privé marchand aux frontières de l’école
Dominique Glasman (13 sept. 2019)
Conclusion
Dominique Glasman (5 juin 2019)
Chapitre III. Examen d’un cas : les familles populaires et l’hypothèse de l’internat
Dominique Glasman (5 juin 2019)
Chapitre II. Entrer à l’internat
Dominique Glasman (5 juin 2019)
Chapitre I. L’offre d’internat
Dominique Glasman (5 juin 2019)
Chapitre VII. La construction de soi par la vie parmi les pairs et la circulation entre deux univers
Dominique Glasman (5 juin 2019)
Chapitre IV. Internat et parcours scolaire de l’élève
Dominique Glasman (5 juin 2019)
Introduction
Dominique Glasman (5 juin 2019)
Chapitre VI. Institution, règles, vie clandestine
Dominique Glasman (5 juin 2019)
Chapitre V. Cadre et attentes différenciées de cadre
Dominique Glasman (5 juin 2019)
L'internat scolaire
Dominique Glasman (5 juin 2019)
Le décrochage scolaire comme processus
Dominique Glasman (22 mai 2019)
Le décrochage scolaire
Pierre-Yves Bernard et al. (22 mai 2019)
« Le bon effort serait celui qui permettrait de s’accomplir en se trouvant, soi ». Entretien avec Dominique Glasman
Dominique GLASMAN et al. (2017)
« Le bon effort serait celui qui permettrait de s’accomplir en se trouvant, soi ». Entretien avec Dominique Glasman
Dominique GLASMAN et al. (2017)
L’institution scolaire et les parents de milieux populaires : habilitation ou disqualification ?
Dominique Glasman (17 juil. 2015)
La voix des acteurs faibles
René Ballain et al. (17 juil. 2015)

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Retour sur « Les “nouveaux” métiers des quartiers populaires », au prisme des rapports sociaux de classe, de genre et de race
Francis Lebon (12 mars 2024)
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Lectures par
Véronique Miguel Addisu et al. (15 nov. 2023)
Retours sur
Choukri Ben Ayed et al. (15 nov. 2023)
Entretiens d'ouverture
Élisabeth Bautier et al. (15 nov. 2023)
Éditorial
Régis Guyon (15 nov. 2023)
Des ZEP aux Cités éducatives, les interférences institutionnelles négligées
Gilles Monceau (19 févr. 2023)
Disparités et variations d’un instrument d’action publique de prévention du décrochage scolaire : les ateliers relais
Alicia Jacquot (30 mai 2018)
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L'éducatif local : les usages politiques du temps libre des enfants
Véronique Laforets (8 juin 2016)
Le soutien à la parentalité : élaboration institutionnelle, éclectisme de ses mises en oeuvre professionnelles, réception par ses publics
Jessica Pothet (17 mars 2015)
Dominique Glasman (2012).L’internat scolaire. Travail, cadre, construction de soi.
Audrey Boulin (14 juil. 2013)
Glasman (Dominique), L'internat scolaire. Travail, cadre, construction de soi. Rennes, Presses universitaires de Rennes (Le sens social), 2012, 206 p.
Joël Zaffran (2013)
Glasman (Dominique), L'internat scolaire. Travail, cadre, construction de soi. Rennes, Presses universitaires de Rennes (Le sens social), 2012, 206 p.
Joël Zaffran (2013)

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