Documents and Data of Pascal Bressoux

Documents written by Pascal Bressoux (95) | is about Pascal Bressoux (187)

A new method for studying the halo effect in teachers' judgement and its antecedents: Bringing out the role of certainty

Camille Sanrey et al. (Nov, 2020)

Réduction de la taille des classes : évaluer les effets au-delà des modifications de performances

Laurent Lima et al. (Jan 22, 2020)

Indicateur de valeur ajoutée des lycées (IVAL) face au décrochage scolaire : Guide d’utilisation

Fernando Núñez-Regueiro et al. (2020)

Using multilevel models is not just a matter of statistical adjustment. Illustrations in the educational field

Pascal Bressoux (2020)

Elaboration d’un indicateur de valeur ajoutée des lycées (IVAL) face au décrochage scolaire

Fernando Núñez-Regueiro et al. (Oct 9, 2019)

Issues With Cross-Lagged Analyses In Developmental Research: The Case of Reciprocal Effects Between Self-Beliefs and Achievement at School

Fernando Núñez-Regueiro et al. (Sep 3, 2019)

Longitudinal predictors of reading comprehension in French at first grade: Unpacking the oral comprehension component of the simple view

Jessica Massonnié et al. (Apr, 2019)

L'orientation en fin de 3e : déterminants individuels et contextuels

Pascal Bressoux et al. (Dec 14, 2018)

Reducing the number of pupils in French first-grade classes: Is there evidence of contemporaneous and carryover effects?

Pascal Bressoux et al. (Nov, 2018)

Déterminants individuels et institutionnels du décrochage scolaire : une étude longitudinale dans les lycées isérois

Fernando Núñez-Regueiro et al. (Sep 27, 2018)

Exactitude des jugements enseignants et caractéristiques des élèves.

Camille Sanrey et al. (Sep 5, 2018)

Predictors of orthographic knowledge in grade 3 : beyond decoding skills, what is the part of previous word-specific knowledge and of sensitivity to orthographic constraints ?

Carole Hanner et al. (Jul 18, 2018)

Jugements enseignants et effet de halo : quand la certitude en son jugement augmente le biais

Camille Sanrey et al. (Jun 4, 2018)

Longitudinal predictors of reading comprehension in French at first grade: Unpacking the oral comprehension component of the simple view

Jessica Massonnié et al. (Feb, 2018)

Peut-on favoriser les acquisitions langagières des élèves des quartiers défavorisés ? Une expérience de programme compensatoire

Pascal Bressoux et al. (2018)

1. Comment se fabrique le jugement des enseignants ?

Pascal Bressoux (2018)

Practice-based research : une aporie et des espoirs

Pascal Bressoux (Dec 31, 2017)

Varia

Gilles Aldon et al. (Dec 31, 2017)

Practice-based research : une aporie et des espoirs. Une revue critique de l’article d’Anthony S. Bryk.

Pascal Bressoux (2017)

Teacher effectiveness and reading comprehension at first grade

Pascal Bressoux et al. (Sep, 2016)

School Selection Drove Me to an (Un)favourable Vocational Track, Should I Believe It Was Fair?: Assessing the Motivational Impact of Justice Beliefs in the Attendance of Low Versus Highly Selective Tracks in High School

Fernando Núñez-Regueiro et al. (Aug 24, 2016)

Effet de contexte, valeur d'internalité et jugement scolaire

Pascal Bressoux et al. (Jul 20, 2016)

Juger et être jugé : perspectives psychosociales

Alain Baubion-Broye et al. (Jul 20, 2016)

Pupils’ self-perceptions: the role of teachers’ judgment controlling for big-fish-little-pond effect

Pascal Bressoux et al. (Jul, 2016)

Rapport de la recherche LONGIT

Pascal Bressoux et al. (2016)

Pascal Bressoux

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