Pascal Bressoux

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Documents écrit par Pascal Bressoux (128) | parle de Pascal Bressoux (17)

Rapport final de la recherche PRAESCO maitrise de la langue
Laurent Lima et al.
Évaluer l’action éducative des lycées à travers les IVAL : quand le « bruit » s’immisce dans l’administration de la preuve
Fernando Núñez-Regueiro et al. (2023)
Élaboration d’un indicateur de valeur ajoutée des lycées (IVAL) dans la lutte contre le décrochage scolaire
Fernando Núñez-Regueiro et al. (2023)
Évaluer l’action éducative des lycées à travers les indicateurs de valeur ajoutée des lycées : quand le « bruit » s’immisce dans l’administration de la preuve
Fernando Núñez-Regueiro et al. (23 déc. 2022)
Évaluer l’action éducative des lycées à travers les indicateurs de valeur ajoutée des lycées : quand le « bruit » s’immisce dans l’administration de la preuve
Fernando Núñez-Regueiro et al. (23 déc. 2022)
Évaluer l’action éducative des lycées à travers les indicateurs de valeur ajoutée des lycées : quand le « bruit » s’immisce dans l’administration de la preuve
Fernando Núñez-Regueiro et al. (23 déc. 2022)
Elaboration d’un indicateur de valeur ajoutée des lycées (IVAL) dans la lutte contre le décrochage scolaire
Fernando Núñez-Regueiro et al. (13 déc. 2022)
Elaboration d’un indicateur de valeur ajoutée des lycées (IVAL) dans la lutte contre le décrochage scolaire
Fernando Núñez-Regueiro et al. (13 déc. 2022)
Achievement of first-year students at the university: a multilevel analysis of the role of background diversity and student engagement
Laurent Lardy et al.
Effect of the jigsaw classroom on student motivation and self-regulation: a longitudinal study
Mathilde Riant et al. (24 août 2022)
Do jigsaw classrooms improve learning outcomes? Five experiments and an internal meta-analysis.
Arnaud Stanczak et al.
The effect of voucher and public school education on Chilean students’ mathematics and reading test score trajectories
Valentina Giaconi et al. (3 avr. 2022)
Quel apport des modèles multiniveaux pour la recherche en éducation ?
Pascal Bressoux (2022)
Mesurer les stresseurs chez les adolescents : validation de l'échelle Expériences de vie positives et négatives de l’adolescent
Fernando Núñez-Regueiro et al.
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Fernando Núñez-Regueiro et al.
Measuring Stressors Among Children and Adolescents: A Scoping Review 1956–2020
Fernando Núñez-Regueiro et al. (2021)
Concurrent and longitudinal relationships between written composition (length and quality) and spelling errors (phonographic, lexical, morphological, total) in French Children in Grades 3 and 6 or in Grades 3 and 4
Michel Fayol et al. (2021)
Identifying Reciprocities in School Motivation Research: A Review of Issues and Solutions Associated With Cross-Lagged Effects Models
Fernando Núñez-Regueiro et al. (2021)
Measuring Stressors Among Children and Adolescents: A Scoping Review 1956–2020
Fernando Núñez-Regueiro et al. (2021)
A new method for studying the halo effect in teachers' judgement and its antecedents: Bringing out the role of certainty
Camille Sanrey et al.
Apprendre les mathématiques au primaire avec la pensée informatique : quels effets sur les variables motivationnelles ?
Manon Laurent et al.
Les facteurs conatifs impliqués dans les progrès des élèves de sixième identifiés en difficulté de lecture
Marina Tual et al. (30 juin 2020)
L’utilisation des modèles multiniveaux n’est pas qu’une question d’ajustement statistique. Illustrations dans le champ de l’éducation
Pascal Bressoux (28 févr. 2020)
« DESCOL » : Analyse multiniveau et dynamique des processus de décrochage scolaire au lycée
Fernando Núñez-Regueiro et al. (28 janv. 2020)
« DESCOL » : Analyse multiniveau et dynamique des processus de décrochage scolaire au lycée
Fernando Núñez-Regueiro et al. (28 janv. 2020)

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Conférence SFERE-P de Pascal Bressoux "Questions méthodologiques en Education et implications pratiques des recherches", 14 fév. 2024, 13h30-16h30, INSPE Aix, Amphi D
aureliepasquier (7 févr. 2024)
Suivi longitudinal des performances en lecture-écriture du CP au CM2 : analyse des liens entre lecture et orthographe et des relations entre orthographe lexicale et sublexicale
Carole Hanner (14 déc. 2022)
Évaluation d’une expérimentation randomisée de la pensée informatique, vecteur d’apprentissage des mathématiques au cycle 3 de l’école élémentaire, en classes de CM1 et CM2
Manon Laurent (7 oct. 2022)
Effet de la méthode en classe puzzle sur la motivation, l’autorégulation et les performances en mathématiques : une recherche longitudinale en lycée professionnel
Mathilde Riant (10 juin 2022)
Lire et apprendre au collège : évaluation d'un dispositif de remédiation des difficultés de lecture en 6e
Marina Tual (30 oct. 2020)
Le décrochage scolaire au lycée : analyse des effets du processus de stress et de l'orientation scolaire, et des profils de décrocheurs
Fernando Núñez-Regueiro (21 juin 2018)
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Fernando Núñez-Regueiro (21 juin 2018)
Les effets des classes à cours simple et multiple sur les acquisitions des élèves : le cas de la Vallée d'Aoste
Paola Gallotta (22 déc. 2017)
Les facteurs qui influencent la réussite académique dans la filière technologique de l'université française.
Laurent Lardy (12 juil. 2017)
Modélisation statistique de l'impact des environnements académiques sur les croyances et la réussite des élèves au Chili
Valentina Giaconi Smoje (26 sept. 2016)
Perceptions de soi, anxiété et réussite scolaire : l'apprentissage du langage écrit
Jeremy Pouille (22 sept. 2016)
L'Enseignement du langage dans les écoles maternelles au Sultanat d'Oman
Amur Mohamed Amur Al Aisri (23 juin 2014)
Les Enseignants de sciences face aux démarches d'investigation: Des formations et des pratiques de classe
Michel Grangeat (2013)
Modéliser les enseignements scientifiques fondés sur les démarches d'investigation : développement des compétences professionnelles, apport du travail collectif
Michel Grangeat (2013)
To be a student within the Bologna process: new insights and studies outcomes
Fernex Alain et al. (2012)

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