Bernard Slusarczyk

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Documents écrit par Bernard Slusarczyk (23) | parle de Bernard Slusarczyk (3)

Concurrent and longitudinal relationships between written composition (length and quality) and spelling errors (phonographic, lexical, morphological, total) in French Children in Grades 3 and 6 or in Grades 3 and 4
Michel Fayol et al. (2021)
La compréhension des métaphores de 8 à 14 ans
Bernard Slusarczyk et al.
Improving the quality of philosophical writing: Experimentation on the first philosophical compositions of 12 and 13-year old pupils Educational Review
Emmanuèle Auriac-Slusarczyk et al. (2020)
La pratique philosophique à l'oral transforme-t-elle l'écriture spontanée des élèves ? Etude d'écrits au collège chez des élèves philosophant à partir d'oeuvres d'art
Hélène Maire et al. (5 sept. 2018)
La pratique philosophique à partir d’œuvres d'art en collège : effets sur les performances langagières et créatives à l'écrit
Hélène Maire et al. (4 juil. 2018)
La pratique philosophique à partir d’œuvres d'art en collège : effets sur les performances langagières et créatives à l'écrit
Hélène Maire et al. (4 juil. 2018)
La pratique philosophique à l’oral transforme-t-elle l’écriture spontanée des élèves ? Etude d’écrits au primaire et au collège chez des élèves tout venant versus philosophant
Hélène Maire et al. (23 juin 2018)
La pratique philosophique à l'oral transforme-t-elle l'écriture spontanée des élèves ? Etude d'écrits au collège chez des élèves philosophant à partird’œuvres d'art
Hélène Maire et al. (31 mai 2018)
Premiers écrits philosophiques. Productivité conceptuelle et créativité rédactionnelle du CE2 au CM2
Emmanuèle Auriac-Slusarczyk et al. (2018)
Mind Mapping and Philosophy in Junior High School: A Comparative Study of Initial Philosophical Writing in Classes of 8th Grade Pupils Used and Unused to Philosophically Directed Discussion
Emmanuèle Auriac-Slusarczyk et al. (2018)
Premiers écrits philosophiques. Productivité conceptuelle et créativité rédactionnelle du CE2 au CM2
Emmanuèle Slusarczyk et al. (2018)
La constitution d’un corpus d’écrits scolaires utile aux SHS. Premiers écrits philosophiques.
Emmanuèle Auriac-Slusarczyk et al. (19 oct. 2016)
La constitution d’un corpus d’écrits scolaires utile aux SHS. Premiers écrits philosophiques.
Emmanuèle Auriac-Slusarczyk et al. (19 oct. 2016)
La qualité rédactionnelle des premiers écrits philosophiques
Bernard Slusarczyk et al. (19 oct. 2016)
Étude de L’impact d’une introduction des ateliers de philosophie dans les curriculums au primaire et au collège sur l’intégrité cognitive
Bernard Slusarczyk et al. (27 juil. 2016)
L'inclusion par l'éducation partagée
Bernard Andrieu et al. (27 juil. 2016)
Les ateliers de philosophie au service de la raison citoyenne
Emmanuèle Auriac-Slusarczyk et al.
Les ateliers de philosophie au service de la raison citoyenne
Emmanuèle Auriac-Slusarczyk et al.
Les ateliers de philosophie au service de la raison citoyenne
Emmanuèle Auriac-Slusarczyk et al.
L'histoire d'une grenouille (collège) II
SLUSARCZYK Bernard (2015)
L'histoire d'une grenouille (collège) I
SLUSARCZYK Bernard (2015)
ÉTUDE DE L'IMPACT D'UNE INTRODUCTION DES ATELIERS DE PHILOSOPHIE DANS LES CURRICULUMS AU PRIMAIRE ET AU COLLÈGE SUR L'INTÉGRITÉ COGNITIVE 1
Bernard Slusarczyk et al. (1 janv. 2015)
Et si un peu de philosophie contribuaient au bien-être des collégiens ?
Emmanuèle Auriac-Slusarczyk et al. (12 juil. 2011)

Ecrire : Projet
AURIAC-SLUSARCZYK Emmanuèle (2020)
L'histoire d'une grenouille (collège) III
Mme LEOTOING (2015)
L'histoire d'une grenouille (collège)
AURIAC Emmanuèle (2014)