Véronique Rey

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Documents écrit par Véronique Rey (134) | parle de Véronique Rey (19)

Éthique appliquée et communication écrite : qu’en disent les rédacteurs professionnels ?
Céline Beaudet et al. (24 févr. 2024)
Traduction & Design
Yann Aucompte et al. (25 juil. 2022)
Images et textes opératifs en design : énoncer, traduire les concepts, en et hors contexte
Éric Tortochot et al. (25 juil. 2022)
Les normes discursives de la gestion de la tension verbale chez l’enseignant en école primaire
Christina Romain et al. (3 janv. 2022)
Normes textuelles et discursives : émergence, variations et conflits
Louise-Amélie Cougnon et al. (3 janv. 2022)
Emmêler & démêler la parole
Isabelle Astier et al. (3 janv. 2022)
Présentation
Véronique Rey et al. (3 janv. 2022)
La fonction patrimoniale du langage : de la relation de soin à la remédiation des troubles de la pragmatique chez des adolescents avec autisme sans DI
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Autisme et voix : quelles pratiques langagières pour les aidants familiaux ?
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La compréhension des métaphores de 8 à 14 ans
Bernard Slusarczyk et al.
La perception de mépris chez les élèves : télescopage de valeurs inscrites dans des systèmes idéologiques différenciés entre enseignant·es et élèves
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Le mépris en discours
Fabienne Baider et al. (27 avr. 2020)
Écrire dans les professions : peut-on apprendre de l’écriture des experts en communication ?
Céline Beaudet et al. (29 janv. 2020)
Écrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire
Céline Beaudet et al. (29 janv. 2020)
How does the teacher’s language increase or reduce the conflict?
Christina Romain et al. (4 janv. 2020)
La perception de mépris chez les élèves : télescopage de valeurs inscrites dans des systèmes idéologiques différenciés entre enseignant·es et élèves.
Christina Romain et al. (2020)
Autisme et pratiques langagières : Analyse linguistique des interactions verbales entre éducateurs spécialisés et adultes avec T.S.A
Sonia Demartino et al. (2020)
Soins, corps et langage. En clinique périnatale
Michel Dugnat et al. (2020)
Reformulation et/ou brouillage : le cas de la gestion d’un mandat de rédaction professionnelle
Christina Romain et al. (17 juin 2019)
L'apprentissage de la lecture
J. Alegria et al. (11 mars 2019)
Déficits phonologiques et morphologiques chez des enfants dyslexiques francophones
Carine Sabater et al. (11 mars 2019)
La portée du langage
Véronique Rey et al. (2019)
Interface entre le verbal et le non verbal : Comprendre le mécanisme de la violence verbale en classe
Christina Romain et al.
Rituels en langue orale. Cycle 1, 2 et 3. Fonction patrimoniale du langage.
Véronique Rey et al. (2018)

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L’hospitalité des textes. Perspectives socioterminologiques
Valérie Delavigne (2022)
Le gouvernement français sur Instagram, comment communiquer sur la crise de la Covid- 19 ?
Elodie Berthet (6 oct. 2021)
Inscriptions - COLLOQUE INTERNATIONAL SUR LA COMMUNICATION ÉTAT-CITOYENS- Défis numériques, perspectives rédactologiques - du 6 au 8 octobre 2021, sur la plateforme Zoom.
Anne Scher (4 oct. 2021)
Colloque - Défis numériques, perspectives rédactologiques du 6 au 8 octobre 2021
Anne Scher (20 sept. 2021)
L'influence de l'attitude de l'enseignant sur la réponse de l'élève lors de l'échange interrogatif au cycle 2
Carine Laville (12 mai 2021)
Vidéos de travaux de recherches de Véronique Rey
Anne Scher (15 avr. 2019)
Journée mondiale de l'autisme - Une nouvelle voix possible pour les aidants familiaux : éduquer sa voix et transmettre
Anne Scher (7 mars 2018)
Céline BEAUDET et Véronique REY (2015), Écritures expertes en questions
Ouaglal Abbane Zina (25 juil. 2017)
Céline BEAUDET et Véronique REY (2015), Écritures expertes en questions. Aix-en-Provence, Presses universitaires de Provence, Coll. « Manuels »
Zina Abbane Ouaglal (6 juil. 2017)
Les verba sonandi associés aux animaux dans les langues slaves : emplois métaphoriques et constructions (sur l’exemple du russe et du serbe)
Irina Kor Chahine et al. (2017)
Préface
Irina Kor Chahine (2017)
La motivation du signe: Une interprétation de l'évolution des démonstratifs et possessifs du latin aux langues romanes
Sophie Saffi et al. (9 mai 2016)
Écrire pour traduire : enjeux et formation universitaire des interprètes-traducteurs en langue des signes française (LSF)/français
Sandrine Burgat et al. (2015)
Former des apprentis-linguistes. Propositions pour l'enseignement de l'écriture en littéracie avancée
Fanny Rinck (2015)
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