Arnaud Stanczak

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How teacher autonomy support and student creativity jointly contribute to self-regulated learning: a dynamic, person-environment fit perspective
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Cooperative learning reduces the gender gap in perceived social competences: A large-scale nationwide longitudinal experiment.
Ocyna Rudmann et al. (18 juil. 2024)
École et handicap : les aménagements d’examens, une vraie garantie d’égalité ?
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Special education and meritocratic inclusion
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Can students with special educational needs overcome the “success” expectations?
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Orientation politique et soutien à l’innovation pédagogique : qui sont les plus réfractaires ?
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Political orientation and support for pedagogical innovation: Who resist the most?
Céline Darnon et al. (2022)
Socio-Emotional Competencies and School Performance in Adolescence: What Role for School Adjustment?
Nathalie Mella et al. (7 sept. 2021)
La méthode de la "classe puzzle" est-elle efficace pour améliorer l'apprentissage ?
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Confinement et école à la maison : l’illusion de la solution numérique
Camille Sanrey et al.