Cécile Nurra

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Documents écrit par Cécile Nurra (19) | parle de Cécile Nurra (3)

Mesurer les stresseurs chez les adolescents : validation de l'échelle Expériences de vie positives et négatives de l’adolescent
Fernando Núñez-Regueiro et al.
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Measuring Stressors Among Children and Adolescents: A Scoping Review 1956–2020
Fernando Núñez-Regueiro et al. (2021)
Identifying Reciprocities in School Motivation Research: A Review of Issues and Solutions Associated With Cross-Lagged Effects Models
Fernando Núñez-Regueiro et al. (2021)
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Apprendre les mathématiques au primaire avec la pensée informatique : quels effets sur les variables motivationnelles ?
Manon Laurent et al.
« DESCOL » : Analyse multiniveau et dynamique des processus de décrochage scolaire au lycée
Fernando Núñez-Regueiro et al. (28 janv. 2020)
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Issues With Cross-Lagged Analyses in Developmental Research: The Case of Reciprocal Effects Between Self-Beliefs and Achievement at School
Fernando Núñez-Regueiro et al. (3 sept. 2019)
Feelings of connection between present self and future self and action toward the future self: A reciprocal effect
Cécile Nurra et al. (2 sept. 2019)
Déterminants individuels et institutionnels du décrochage scolaire : une étude longitudinale dans les lycées isérois
Fernando Núñez-Regueiro et al. (27 sept. 2018)
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From future self to current action: An identity-based motivation perspective
Cécile Nurra et al. (12 mai 2017)
Analyse dynamique de la motivation des élèves en début de scolarité obligatoire en fonction de la nature de leurs interactions avec l’enseignant
Olivier Cosnefroy et al.
Emotions et messages de prévention santé : impact des émotions perçues et ressenties sur l’intention de suivre et de partager la recommandation
Marie-Claire Maillard Wilhelm et al. (2014)
I enjoy reading more and more every day, how come you don't?: Evolution of the interest of first graders in reading over the school year
Olivier Cosnefroy et al. (2014)
The impact of significant others’ actual appraisals on children’s self-perceptions: What about Cooley’s assumption for children?
Cécile Nurra et al.
Le jugement scolaire, un déterminant des croyances sur soi des élèves
Gwenaëlle Joët et al. (2007)
Influence normative, menace intergroupe et adaptabilité perçue des immigrés
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L’influence du contexte de la tâche sur la peur ressentie par les élèves et leurs résultats scolaires
Charlène Floret (24 mai 2016)
« À quoi bon écouter les conseils qu'on me donne si ça ne sert à rien de progresser ? » : contexte d’apprentissage, évaluation formative et progression
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L’influence du contexte de progression sur l’efficacité de l’évaluation formative
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