Marie-Line Bosse

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Documents écrit par Marie-Line Bosse (30) | parle de Marie-Line Bosse (6)

ELARGIR : s’entraîner à lire avec fluence et expressivité
Andrea Briglia et al. (29 nov. 2023)
ECRIMO , an app to train first graders' spelling: Effectiveness and comparison between different designs
Cynthia Boggio et al.
Enhancing literacy acquisition through spelling exercises: Comparing tasks for first graders
Cynthia Boggio et al. (13 juil. 2023)
Enhancing literacy acquisition through spelling exercises: Comparing tasks for first graders
Cynthia Boggio et al. (4 juil. 2023)
Projet Trans3 : TRANSmission de connaissances, TRANSfert laboratoire-école, TRANSformation des pratiques
Cynthia Boggio et al. (29 mars 2023)
Spelling training in 1st grade with the digital application ECRIMO: The impact of tablet use and of gamification on children’s spelling performance.
Cynthia Boggio et al. (29 août 2022)
Evaluation des éléments moteurs de l'implémentation
D.L. Fixsen et al.
Automatic assessment of oral readings of young pupils
Gérard Bailly et al.
Enseigner la lecture au cours préparatoire. Pratiques déclarées en 2019 des enseignantes et enseignants liées à l'usage des manuels de lecture et à la gestion de l’hétérogénéité
Céline Pobel-Burtin et al. (2022)
Apprendre à lire: le taux de décodabilité des textes est-il important?
Cynthia Boggio et al. (2022)
Évaluation de l’intelligence des enfants au Maroc : état des connaissances et des pratiques
Hayat Sabri et al. (2022)
Quelle proportion de mots décodables dans un texte est la plus bénéfique pour l'enseignement de la lecture ?
Cynthia Boggio et al. (20 mai 2021)
Échelle MultiDimensionnelle de Fluence EMDF
Erika Godde et al. (26 avr. 2021)
EVASION, ELARGIR et LUCIOLE : 3 jeux tablettes du projet FLUENCE pour prévenir les difficultés d’apprentissage de la lecture et de l’anglais
Sonia Mandin et al. (23 avr. 2021)
Échelle multi-dimensionnelle de fluence : nouvel outil d’évaluation de la fluence en lecture prenant en compte la prosodie, étalonné du CE1 à la 5e
Erika Godde et al. (2021)
French Pupils’ Lexical and Grammatical Spelling from Sixth to Ninth Grade: A Longitudinal Study
Marie-Line Bosse et al. (2 juil. 2020)
French Pupils’ Lexical and Grammatical Spelling from Sixth to Ninth Grade: A Longitudinal Study
Marie-Line Bosse et al. (2 juil. 2020)
Spelling words at the end of first grade: Is it easier to spell after hearing the word than after seeing its picture?
Cynthia Boggio et al. (9 janv. 2020)
Enseigner le code alphabétique au CP : quelles données scientifiques pour quelles recommandations pédagogiques ?
Marie-Line Bosse et al. (30 juin 2019)
L’apprentissage de la langue écrite
Rachel Berthiaume et al. (5 mars 2019)
Acquisition du langage écrit et empan visuo-attentionnel : une étude longitudinale
Marie-Line Bosse et al. (5 mars 2019)
Predictors of orthographic knowledge in grade 3 : beyond decoding skills, what is the part of previous word-specific knowledge and of sensitivity to orthographic constraints ?
Carole Hanner et al. (18 juil. 2018)
Rapport de la recherche LONGIT
Pascal Bressoux et al. (2016)
O Papel da Amplitude Visuoatencional e da Consciência Fonêmica na Aprendizagem da Leitura
Renan de Almeida Sargiani et al. (2015)
First written word processing in kindergarten: evaluation of the educational practice of “offered words”.
Marie-Line Bosse (24 sept. 2014)

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Suivi longitudinal des performances en lecture-écriture du CP au CM2 : analyse des liens entre lecture et orthographe et des relations entre orthographe lexicale et sublexicale
Carole Hanner (14 déc. 2022)
L’enseignement explicite au service de l’apprentissage de l’orthographe lexicale : comment enseigner avec efficience l’orthographe lexicale à des élèves de cycle 2 ?
Mélisande Dziedzic et al. (18 mai 2022)
L’enseignement explicite de l’orthographe lexicale
Caroline Chouquet et al. (18 mai 2022)
La syllabe dans le début de l’apprentissage de la lecture
Marjorie Berthier (1 juin 2017)
Littéracie et entrée dans l’écrit
Marie-Claude Boivin et al. (3 mai 2017)
Se préparer à lire en maternelle en manipulant les mots écrits
Fanny Bourgain-Pons (20 mai 2015)