Fiche du document
Auteurs
Date
2022
Discipline
Type de document
Périmètre
Langue
Identifiants
- handle: 10670/1.c5ngdq
- hal: hal-03811405
Collection
Organisation
Licence
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
Lecture -- Méthodes d'apprentissage Lecture -- apprentissage Lecture -- Manuels d'enseignement primaireSujets proches
Lecture en langue maternelle Lecture en langue secondeCiter ce document
Cynthia Boggio et al., « Apprendre à lire: le taux de décodabilité des textes est-il important? », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.c5ngdq
Métriques
Partage / Export
Résumé
National audience