Stéphanie Ducrot

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Relationship between home literacy practices and reading fluency in French primary school students: Do visuospatial attentional abilities play a mediating role?
Brice Brossette et al. (10 juil. 2024)
Read@Home : une application mobile pour accompagner les parents et leur enfant dans l'apprentissage de la lecture
Brice Brossette et al. (7 juin 2024)
Improving reading through visual saliency: a remedial tool for neurodevelopmental disorders
Marie Vernet et al. (6 sept. 2023)
Improving Saccadic Eye Movements In Young And Poor Readers
Stéphanie Ducrot et al. (6 sept. 2023)
The determinants of saccade targeting strategy in neurodevelopmental disorders: the influence of suboptimal reading experience
Marie Vernet et al. (mars 2023)
Implication des processus visuels et attentionnels dans l'apprentissage de la lecture chez l'enfant présentant une NF1
Marie Vernet et al. (18 janv. 2023)
Predicting future poor readers from pre-reading visual skills: A longitudinal study
Marie Vernet et al. (juil. 2022)
DiagLECT : un logiciel d'évaluation des processus visuels pour le dépistage des troubles de la lecture
Marie Vernet et al. (2 juin 2022)
Visual-processing deficits in children with neurofibromatosis type 1: A clinical marker of reading difficulties
Marie Vernet et al. (mai 2022)
Apprentissage scolaire et handicap
Mathilde Muneaux et al. (14 oct. 2021)
Psychologie et handicap
Themis Apostolidis et al. (14 oct. 2021)
“Same, same but different”: The optimal viewing position effect in developmental dyslexia, developmental coordination disorder and comorbid disorders
Stéphanie Bellocchi et al. (août 2021)
A computarized Tool for predicting future reading abilities in Pre-Readers Children
Marie Vernet et al. (6 févr. 2020)
Impact de la position initiale de fixation du regard dans les effets Stroop chez l’enfant atteint de Neurofibromatose de type 1
Marie Vernet et al. (15 janv. 2020)
Processus oculomoteurs, visuo-attentionnels et lecture chez l’enfant atteint de neurofibromatose de type 1 (NF1): Guider l’œil pour favoriser l’apprentissage de la lecture.
Marie Vernet et al. (22 mai 2019)
Effects of inter-character spacing on saccade programming in beginning readers and dyslexics.
Stéphanie Bellocchi et al. (2019)
Are reading and motor skills related to sequential learning and motor adaptation in children with neurofibromatosis
Jérémy Danna et al. (2 nov. 2018)
Vision, Attention et Lecture : Dépister les enfants à risque dès la maternelle.
Marie Vernet et al. (27 sept. 2018)
The optimal viewing position effect in printed versus cursive words: Evidence of a reading cost for the cursive font
Jérémy Danna et al. (juil. 2018)
Vision, Attention and Reading : Identifying preschool children at risk for reading difficulties
Marie Vernet et al. (7 juin 2018)
Dyslexia, with or without Developmental Coordination Disorder: Different reading mechanisms?
Stéphanie Bellocchi et al. (12 avr. 2018)
Dyslexia, with or without Developmental Coordination Disorder: Different reading mechanisms?
Stéphanie Bellocchi et al. (2018)
Procesos visuo-atencionales y lectura: una síntesis
Laurie Leibnitz et al. (2016)
Visual attentional processes and reading: Assessment and prospects
Laurie Leibnitz et al. (2016)
Processus visuo-attentionnels et lecture : une synthèse
Laurie Leibnitz et al. (2016)

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