Publications et données de Nathalie Bedoin

Déséquilibres des traitements visuels global/local chez des enfants dyslexiques bilingues et biscripteurs arabe/français au Liban

Rania Kassir et al. (2022)

Rehabilitation of speech disorders following glossectomy, based on ultrasound visual illustration and feedback

Marion Girod-Roux et al. (2020)

Rhythmic priming of grammaticality judgments in children: Duration matters

Anna Fiveash et al. (2020)

A combined forced-attention dichotic listening – Go/Nogo task to assess response inhibition and interference suppression: An auditory event-related potential investigation.

Nathalie Bedoin et al. (nov. 2019)

Lire autrement, mais lire quand même

Nathalie Bedoin (2019)

Don’t speak too fast! Processing of fast rate speech in children with specific language impairment

Hélène Guiraud et al. (2018)

Formation Étudiants dyslexiques à l’Université : comprendre leurs spécificités pour mieux les aider. Les Mardis du Réseau

Audrey Mazur-Palandre et al. (janv. 2017)

Apport de l’échographie linguale à la rééducation orthophonique

Diandra Fabre et al. (8 déc. 2016)

Évaluer et améliorer les productions écrites et l’apprentissage de l’anglais chez les étudiants dyslexiques : projet DYS’R’ABLE

Raphaëlle Abadie et al. (déc. 2016)

ETUDYS : une approche pluri-disciplinaire de la dyslexie chez les étudiants.

Audrey Mazur-Palandre et al. (avr. 2016)

Étudiants dyslexiques à l’Université : Spécificité des difficultés ressenties et évaluation des déficits

Audrey Mazur-Palandre et al. (2016)

Le projet ETUDYS

Audrey Mazur-Palandre et al. (janv. 2016)

Retour articulatoire visuel pour la rééducation orthophonique : approches basées sur l’échographie linguale augmentée

Diandra Fabre et al. (29 juin 2015)

Caractérisation sociologique et cognitive des étudiants dyslexiques à l’Université de Lyon

Audrey Mazur-Palandre et al. (juin 2015)

ETUDYS, Accueil, intégration et accompagnement des ETUdiants DYSlexiques à l'université

Audrey Mazur-Palandre et al. (mars 2015)

Perception de la parole rapide chez les enfants présentant une dysphasie expressive

Hélène Guiraud et al. (23 juin 2014)

Le Projet PEPS ETUDYS. Intervention à la Journée de Sensibilisation des Enseignants du département de LEA

Audrey Mazur-Palandre et al. (juin 2014)

L’émergence du Projet PEPS ETUDYS, Intervention Groupe De Travail Dys de la Mission Handicap de Lyon

Audrey Mazur-Palandre et al. (mars 2014)

White matter development in children with Benign Childhood Epilepsy with Centro-Temporal Spikes

Carolina Ciumas et al. (2014)

Switching between global and local levels: The level repetition effect and its hemispheric asymmetry

Luc Kéïta et al. (2014)

Processus d’adaptation lors de la perception de la parole rapide chez l’enfant

Hélène Guiraud et al. (11 sept. 2013)

Inhibition de réponse en audition et traits phonologiques : étude en potentiels évoqués

Nathalie Bedoin et al. (11 sept. 2013)

PROCESSUS D'ADAPTATION LORS DE LA PERCEPTION DE PAROLE RAPIDE CHEZ L'ENFANT

Hélène Guiraud et al. (sept. 2013)

Adaptation to natural fast speech and time-compressed speech in children

Hélène Guiraud et al. (25 août 2013)

How voicing, place and manner of articulation differently modulate event-related potentials associated with response inhibition

Nathalie Bedoin et al. (25 août 2013)

Nathalie Bedoin

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