Pascale Lefrançois

Discipline

Linguistique (10) Education (10) Sociologie (1) Gestion et management (1) Géographie (1)

Discipline

Education (1)

Type de document

Textes imprimés (13) Livres et chapitres d'ouvrages (6) Articles (4) Mémoires, Thèses et HDR (1)

Type de document

Livres et chapitres d'ouvrages (1)

Co-auteur

Date

Date

Source

Source

Mot-clé

French (12) Français (12) français (langue) (12) Français (12) Students (8) Élèves (8) Grammar (7) Assaying (7) Grammar--Theory, etc (7) Analysis (7) Analyse (7) Didactique (7) Grammaire (7) Analyse (7) Teaching (6) Enseignement (6) Enseignement (6) enseignement (6) Learning (5) Writing (5) Graphemics (5) Escritura (5) Apprentissage (5) Compétence (5) Élégance (5) Écriture (5) apprentissage (5) Québec (5) Orthography and spelling (4) Graphisme (4)

Mot-clé

Education (1) Language (1) Employment (1) Children (1) Teleology (1) School attendance (1) School age (Entrance age) (1) Oral examinations (1) Nature (1) Romanies (1) Goal (Philosophy) (1) Finalism (Philosophy) (1) Language, style (1) Influence (1) Occupations (1) Students (1) Absentismo escolar (1) Teleología (1) Trabajo (1) Travail (1) Nature (1) Publics (1) Éducation (1) Oraux (1) Élégance (1) Âge scolaire (1) Élèves (1) Influence (1) Travail (1) Fréquentation scolaire (1)

Documents écrit par Pascale Lefrançois (24) | parle de Pascale Lefrançois (1)

Capacités métalinguistiques en langues maternelle et seconde dans l'apprentissage de la lecture en français chez des hispanophones
Pascale Lefrançois (29 sept. 2023)
Quelles stratégies pédagogiques participent au développement de la compétence scripturale ? Analyse secondaire d’une enquête à grande échelle
Sylvie Marcotte et al. (2021)
« Auxquels ? C’est le pronom relatif » : susciter des interactions verbales pour développer la compétence métalinguistique des élèves du secondaire
Rosianne Arseneau et al. (2019)
Développement de la compétence linguistique permettant l’accord du verbe en nombre à l’écrit chez des élèves de l’élémentaire en contexte minoritaire
Joël Thibeault et al. (2018)
Les savoirs en grammaire et en didactique de la grammaire de futurs enseignants : une porte d’entrée pour réexaminer la formation à l’enseignement
Isabelle Gauvin et al. (2017)
L’évaluation en classe de français, outil didactique et politique
Érick Falardeau et al. (2016)
Certifier la maitrise de la langue écrite dans différents systèmes scolaires : une étude comparative des épreuves de fin de scolarité obligatoire
Catherine Brissaud et al. (2016)
Quand les arbres font obstacle… décloisonnement des espaces et apaisement de tensions dans une recherche-action en didactique de la grammaire
Rosianne Arseneau et al. (2016)
Si la didactique du français n’existait pas, faudrait-il l’inventer ?
Pascale Lefrançois (2016)
Les exigences linguistiques de quelques systèmes scolaires : une comparaison internationale
Pascale Lefrançois et al. (2015)
Enseigner la grammaire selon une approche inductive ou déductive ?
François Vincent et al. (2013)
Former les futurs enseignants en français écrit : l’approche de l’Université de Montréal
Pascale Lefrançois (2013)
L’opposition inductif/déductif en enseignement de la grammaire : un débat à nuancer
François Vincent et al. (2013)
Le rôle de la conscience morphologique dans l’apprentissage de la morphographie du nombre en français
Pascale Lefrançois (2009)
Dolz, J. et Plane, S. (2008). Formation des enseignants et enseignement de la lecture et de l’écriture : recherches sur les pratiques. Namur, France : Presses universitaires de Namur.
Pascale Lefrançois (2009)
À l’école des utilisateurs de dictionnaires : une analyse de quelques dictionnaires scolaires québécois
Pascale Lefrançois (2008)
« É » ou «  er »... et quoi encore?
Pascale Lefrançois et al. (2006)
Place au méta!
Pascale Lefrançois (2006)
Les formes verbales homophones en /E/ entre 8 et 15 ans : contraintes et conflits dans la construction des savoirs sur une difficulté orthographique
Catherine Brissaud et al. (2006)
Normes et variations dans l'acquisition de la morphographie verbale en /E/ : tendances, conflits de tendance, résolution.
Jean-Pierre Chevrot et al. (2003)
De la nouvelle grammaire à la grammaire actuelle
Pascale Lefrançois (2003)
Comment résout-on les problèmes orthographiques liés aux homophones au primaire ?
Pascale Lefrançois (2003)
Allal, L., Bétrix Köhler, D., Rieben, L., Rouiller Barbey, Y., Saada-Robert, M. et Wegmuller, E. (2001). Apprendre l’orthographe en produisant des textes. Fribourg : Éditions universitaires.
Pascale Lefrançois (2002)
Apprendre à écrire à la fin du primaire: là où processus cognitifs, interdisciplinarité, coopération et hypermédia se rejoignent
Pascale Lefrançois (2000)

Contiguïtés linguistiques et scolarisation des Gitans de Perpignan
Martine Marquilló Larruy (2021)