Rosianne Arseneau

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Documents écrit par Rosianne Arseneau (14) | parle de Rosianne Arseneau (1)

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Rosianne Arseneau et al. (2023)
Quel potentiel des outils numériques pour le raisonnement grammatical des élèves ?: Une revue systématique d'outils d'apprentissage de la grammaire disponibles en ligne
Rosianne Arseneau et al. (2023)
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Rosianne Arseneau et al. (2023)
Recherches collaboratives en didactique des langues
Araújo e Sá Maria Helena et al. (28 avr. 2020)
L’accompagnement professionnel pour développer des dispositifs didactiques innovants en syntaxe et en ponctuation : regards de conseillères pédagogiques
Marie-Hélène Giguère et al. (28 avr. 2020)
Verbalisations métagraphiques sur les pronoms relatifs d’élèves du secondaire : Sur la trace d’apprentissages et d’influences
Rosianne Arseneau (2019)
« Auxquels ? C’est le pronom relatif » : susciter des interactions verbales pour développer la compétence métalinguistique des élèves du secondaire
Rosianne Arseneau et al. (2019)
Quand les arbres font obstacle… décloisonnement des espaces et apaisement de tensions dans une recherche-action en didactique de la grammaire
Rosianne Arseneau et al. (28 mars 2018)
Questionner l'espace
Rosianne Arseneau et al. (28 mars 2018)
Expérimentation des dictées métacognitives : quels effets sur l’apprentissage de l’orthographe grammaticale en contexte francophone minoritaire ?
Rosianne Arseneau et al. (2018)
Coopérer pour apprendre la syntaxe écrite : recherche-action sur la phrase subordonnée relative en troisième secondaire
Rosianne Arseneau (18 mai 2017)
Voies multiples de la didactique du français : Entretiens avec Suzanne-G. Chartrand, Jean-Louis Chiss et Claude germain, Hamdani Kadri, D., & Elghazi, L. (Eds), 2016
Rosianne Arseneau et al. (2017)
Agir à la fois sur la compréhension du participe passé et sur son accord en situation d’écriture
Rosianne Arseneau (2015)
Favoriser le transfert de connaissances grammaticales en situation d'écriture : mise à l'essai d'une séquence didactique auprès d'élèves de troisième secondaire
Rosianne Arseneau (18 mai 2010)

From Reading-Writing Research to Practice
Sophie Briquet-Duhazé et al.