Anne-Cécile Mathé

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Documents écrit par Anne-Cécile Mathé (36) | parle de Anne-Cécile Mathé (26)

The Geometry of Tracing, a Possible Link Between Geometric Drawing and Euclid’s Geometry?: Resources, Practises and Training
Marie-Jeanne Perrin-Glorian et al. (2023)
La géométrie des tracés, lien possible entre le dessin géométrique et la géométrie d’Euclide ?
Marie-Jeanne Perrin-Glorian et al. (2023)
Formation initiale des enseignants du premier degré en géométrie : quels savoirs ?
Thomas Barrier et al. (3 nov. 2022)
Varia
Teresa Assude et al. (3 nov. 2022)
Enjeux langagiers, situations de formulation et de validation en géométrie - Un exemple de travail autour du cercle en CE2
Anne-Cécile Mathé et al. (2021)
Enseigner la géométrie à l’école élémentaire – Enjeux, ruptures et continuités
Anne-Cécile Mathé et al. (20 janv. 2020)
Enseigner la géométrie élémentaire: Enjeux, ruptures et continuités
Marie-Jeanne Perrin-Glorian et al.
L’usage des dessins et le rôle du langage en géométrie : quelques enjeux pour l’enseignement
Anne-Cécile Mathé et al. (13 juin 2019)
Des espaces hors-classes
Anne-Cécile Mathé (28 mars 2018)
Questionner l'espace
Rosianne Arseneau et al. (28 mars 2018)
FORMATION INITIALE DES ENSEIGNANTS DU PREMIER DEGRE EN GEOMETRIE : QUELS SAVOIRS ?
Thomas Barrier et al. (16 juin 2016)
Actes du séminaire national de didactique des mathématiques de l'ARDM - Année 2015
Anne-Cécile Mathé et al. (2016)
Langage et construction de connaissances dans une situation de résolution de problèmes en géométrie
Caroline Bulf et al.
Articulation between students' and teacher's activity during sessions about line symmetry
Aurélie Chesnais et al. (4 févr. 2015)
Actes du séminaire national de didactique des mathématiques de l'ARDM
Anne-Cécile Mathé et al. (2015)
Apprendre en géométrie, entre adaptation et acculturation. Langage et activité géométrique
Caroline Bulf et al.
Langage, apprentissage et enseignement des mathématiques
Thomas Barrier et al. (2014)
Droites perpendiculaires au CM2 : restauration de figures et activité des élèves
Thomas Barrier et al. (2014)
Apprendre en géométrie, entre adaptation et acculturation. Langage et activité géométrique
Caroline Bulf et al. (2014)
Présentation
Thomas Barrier et al. (2014)
SEEING -ACTING - SPEAKING IN GEOMETRY: A CASE STUDY
Thomas Barrier et al. (7 févr. 2013)
Seeing – acting – speaking in geometry : a case study
Thomas Barrier et al. (2013)
Décrire l'activité géométrique des élèves : instruments, regards, langage
Thomas Barrier et al. (2013)
Le langage en classe de mathématiques : regards croisés en Théorie des Situations Didactiques (TSD) et en Théorie Anthropologique du Didactique (TAD)
Caroline Bulf et al. (2013)
Comment peut-on penser la continuité de l'enseignement de la géométrie de 6 à 15 ans ? Le jeu sur les supports et les instruments.
Marie-Jeanne Perrin-Glorian et al.

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Unités (relatives) pour les nombres et le calcul à l'école. Vers un état des lieux - potentialités
Christine Chambris et al. (2021)
Identification et satisfaction de besoins praxéologiques relatifs aux grandeurs
Anne Crumière et al. (2021)
Raisons d’être des grandeurs – le cas de l’arithmétique à l’école élémentaire.
Christine Chambris (2021)
Les modalités d’acquisition des connaissances géométriques chez les élèves
Jocelyn Simonet et al. (19 mai 2016)
Enseigner les mathématiques dans un domaine technique. Écoles et académies des mines au XVIIIe siècle
Thomas Morel (2015)
Validité d’une évaluation externe : complémentarité entre une approche didactique et psychométrique.
Brigitte Grugeon-Allys et al. (2015)
Des recherches autour de « faits » en évaluation.
Nathalie Sayac et al. (2015)
L’école, une bonne affaire ? Institutions éducatives, marchés scolaires et entreprises (XVI e -XX e siècle), Jean-François Condette (dir.), Revue du Nord, Hors-série collection Histoire n° 29 – 2013
Bruno Carlier (2014)
Enseignement et apprentissage des mathématiques à l’école primaire dans un contexte bilingue breton-français
Caroline Poisard et al. (2014)
Transmettre, apprendre, Marie-Claude Blais, Marcel Gauchet, Dominique Ottavi, 2014
François Jacquet-Francillon (2014)
Analyse de discours d’enseignants de différentes disciplines de lycée professionnel. À propos de l’enseignement des vecteurs
Nathalie Auxire et al. (2014)
Étude de l’évolution des signes langagiers lors d’une séquence d’enseignement intégrant un artefact technologique
Faten Khalloufi-Mouha (2014)
Déplacements dans le processus de secondarisation
Sophie Gobert (2014)
Les actes de parole de l’enseignant : déterminants et révélateurs de sa pratique
Éric Roditi (2014)
Articulation entre langage et traitement des figures dans la résolution d’un problème de construction en géométrie
Valentina Celi et al. (2014)

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