Caroline Bulf

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Education (15) Linguistique (2) Sciences de l'information et de la communication (1)

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Quelques éléments de réflexion sur les conditions de professionnalisation à partir d’un dispositif de suivi d’une cohorte d’enseignantes et d’enseignants débutants
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Quels gestes professionnels d’enseignement au service d’une communauté discursive géométrique scolaire  ?
Caroline Bulf (2022)
LA COMMUNAUTE DE PRATIQUE COMME DISPOSITIF HORIZONTAL DE FORMATION : LE CAS DE LA COP-MATHS
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Professional actions of novice teachers in the context of teaching and learning geometry
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A COMPARISON OF LANGUAGE PRACTICES DURING GEOMETRY CLASSES IN PRIMARY SCHOOLS IN QUÉBEC AND FRANCE
Raquel Barrera-Curin¹ et al.
Didactique, sémantique et métaphores : analyse de langages en classe de géométrie
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ÉTUDE DIDACTIQUE DES GESTES PROFESSIONNELS D'UN ENSEIGNANT DÉBUTANT EN FORMATION
Caroline Bulf (2016)
Didactique, sémantique et métaphores : analyse de langages en classe de géométrie
Raquel Barrera-Curin et al. (2016)
Étude des conditions du développement professionnel d’enseignants du premier degré. Genèse de gestes professionnels et pragmatisation de concepts didactiques
Virginie Billon et al. (2016)
Langage et construction de connaissances dans une situation de résolution de problèmes en géométrie
Caroline Bulf et al.
Etude des conditions du développement professionnel d'enseignants du premier degré : genèse de gestes professionnels et pragmatisation de concepts didactiques
Virginie Billon et al. (2015)
Apprendre en géométrie, entre adaptation et acculturation. Langage et activité géométrique
Caroline Bulf et al. (2014)
Étude des effets de la symétrie axiale sur la conceptualisation des isométries planes et sur la nature du travail géométrique au collège
Caroline Bulf (17 nov. 2008)