Yann Lhoste

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Documents écrit par Yann Lhoste (25) | parle de Yann Lhoste (3)

Conquering historical and population thinking to learn about evolution. Analysis of teacher-student co-activity through the study of context structuring
Julie Gobert et al. (2023)
Conquérir un point de vue populationnel et historique pour apprendre l’évolution : Analyse de la co-activité professeur-élève par l’étude de la structuration des contextes
Julie Gobert et al. (2023)
Épistémologie et didactique des SVT
Yann Lhoste (1 avr. 2021)
Chapitre 4. La problématisation. Une focalisation épistémique
Yann Lhoste (1 avr. 2021)
Chapitre 9. Le modèle de la structuration des contextes à l’épreuve d’une étude de cas
Yann Lhoste (1 avr. 2021)
Chapitre 2. L’économie générale de l’enquête didactique
Yann Lhoste (1 avr. 2021)
Introduction
Yann Lhoste (1 avr. 2021)
Introduction à la première partie
Yann Lhoste (1 avr. 2021)
Introduction à la troisième partie
Yann Lhoste (1 avr. 2021)
Chapitre 7. Situations-problèmes et gestes langagiers didactiques. Prendre en compte l’activité professorale
Yann Lhoste (1 avr. 2021)
Conclusion
Yann Lhoste (1 avr. 2021)
Chapitre 1. Une recherche collaborative ancrée dans l’épistémologie des SVT
Yann Lhoste (1 avr. 2021)
Chapitre 3. L’analyse critique d’un enseignement ordinaire des SVT
Yann Lhoste (1 avr. 2021)
Chapitre 8. De la théorie historique et culturelle au modèle de structuration des contextes
Yann Lhoste (1 avr. 2021)
Chapitre 5. L’obstacle. Prendre en compte l’activité cognitive de l’élève
Yann Lhoste (1 avr. 2021)
Chapitre 6. Langage et apprentissage. Prendre en compte l’activité cognitive et langagière des élèves
Yann Lhoste (1 avr. 2021)
La polyphonie discursive dans les écrits de recherche en formation des enseignants
Martine Jaubert et al. (29 janv. 2020)
Écrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire
Céline Beaudet et al. (29 janv. 2020)
Les contenus sous l’angle de la problématisation dans deux disciplines scolaires contrastées : EPS et SVT
Bruno Lebouvier et al. (11 août 2017)
Les contenus disciplinaires
Marie-France Carnus et al. (11 août 2017)
Vers la caractérisation de processus d’acculturation scientifiques à l’école primaire. Analyse de situations en classe de CP portant sur la construction d’une conception scientifique du vivant
Céline Rancher et al. (2015)
Note de lecture
Yann Lhoste (2011)
Problématisation et perspective curriculaire en SVT. L’exemple du concept de nutrition
Yann Lhoste et al. (2009)
La construction du concept de circulation sanguine en 3e : Problématisation, argumentation et conceptualisation dans un débat scientifique
Yann Lhoste (2006)
Argumentation sur les possibles et construction du problème dans le débat scientifique en classe de 3ème sur le thème de la nutrition
Yann Lhoste (2005)

Le cadre de l’apprentissage par problématisation : Sylvain DOUSSOT, Magali HERSANT, Yann LHOSTE & Denise ORANGE RAVACHOL (dir.). Rennes : PU de Rennes (2022)
Bettina Berton (2023)
Appel à contribution - Revue RDST -
Anne Scher (28 nov. 2018)
Journée d’étude 17 octobre 2018 « Interactions langagières dans les processus d’enseignement-apprentissage », ESPE site Aix-en-Provence
Anne Scher (5 oct. 2018)