Yann Lhoste

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Documents écrit par Yann Lhoste (42) | parle de Yann Lhoste (0)

De l’intérêt de l’analyse des pratiques langagières en didactique des SVT et de la mise en dialogue de cadres interprétatifs
Olivier Morin et al. (2024)
Conquérir un point de vue populationnel et historique pour apprendre l’évolution
Julie Gobert et al. (2023)
Conquering historical and population thinking to learn about evolution. Analysis of teacher-student co-activity through the study of context structuring
Julie Gobert et al. (2023)
La construction du concept de métamorphisme des zones de subduction en Terminale S: Problématisation et activité langagière dans un débat scientifique
Maroua Eltaief et al. (15 nov. 2022)
La construction du concept de subduction en Terminale S : problématisation des chercheurs et problématisation des lycéens
Maroua Eltaief et al. (31 mars 2021)
Publishing and disseminating research outcomes: Challenges of a French international journal of research in science and technology education
Isabelle Kermen et al. (26 août 2019)
La polyphonie discursive dans les écrits de recherche en formation des enseignants
Martine Jaubert et al. (2019)
Les gestes professionnels langagiers didactiques dans différentes disciplines : fondements théoriques et méthodologiques - études de cas en mathématiques et en français
Lalina Coulange et al. (1 avr. 2018)
Les gestes professionnels langagiers didactiques dans différentes disciplines : fondements théoriques et méthodologiques - études de cas en mathématiques et en français
Lalina Coulange et al. (2018)
Épistémologie et didactique des SVT
Yann Lhoste (2017)
Liminaires
Yann Lhoste (2017)
Introduction
Yann Lhoste (2017)
Introduction à la première partie
Yann Lhoste (2017)
Chapitre 1. Une recherche collaborative ancrée dans l’épistémologie des SVT
Yann Lhoste (2017)
Chapitre 2. L’économie générale de l’enquête didactique
Yann Lhoste (2017)
Chapitre 3. L’analyse critique d’un enseignement ordinaire des SVT
Yann Lhoste (2017)
Chapitre 4. La problématisation. Une focalisation épistémique
Yann Lhoste (2017)
Chapitre 5. L’obstacle. Prendre en compte l’activité cognitive de l’élève
Yann Lhoste (2017)
Chapitre 6. Langage et apprentissage. Prendre en compte l’activité cognitive et langagière des élèves
Yann Lhoste (2017)
Chapitre 7. Situations-problèmes et gestes langagiers didactiques. Prendre en compte l’activité professorale
Yann Lhoste (2017)
Introduction à la troisième partie
Yann Lhoste (2017)
Chapitre 8. De la théorie historique et culturelle au modèle de structuration des contextes
Yann Lhoste (2017)
Chapitre 9. Le modèle de la structuration des contextes à l’épreuve d’une étude de cas
Yann Lhoste (2017)
Conclusion
Yann Lhoste (2017)
Bibliographie
Yann Lhoste (2017)

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