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Documents écrit par (27) | parle de (0)

Modèle précurseur des transformations chimiques de la matière : mise à l’épreuve avec des élèves de cycle 3

Isabelle Kermen et al. (4 juin 2024)

La dissolution des solides ioniques en classe de première: Écriture et utilisation de l'équation de dissolution

Arnaud Lucas et al. (4 juin 2024)

Descriptions d'une solution aqueuse par des élèves du secondaire: Étude de différentes descriptions d’une solution ionique selon le niveau de scolarité

Arnaud Lucas et al. (4 juin 2024)

Approcher l'activité enseignante via un groupe de travail : exemple de l'appropriation de concepts chimiques

Isabelle Kermen (25 janv. 2024)

Modélisation : analyse de textes institutionnels dans le cas des transformations chimiques

Rémi Bouard et al. (25 janv. 2024)

Caractérisation de séances orientées investigation : un instrument de recherche peut-il nourrir la réflexion d'une enseignante et formatrice en INSPÉ ?

Isabelle Kermen et al. (4 oct. 2023)

Étude de pratiques d'enseignants-chercheurs de chimie en L1 : le cas du modèle de Lewis

Julien Valentin et al. (15 nov. 2022)

Modélisation des transformations chimiques : analyse de textes institutionnels

Rémi Bouard et al. (15 nov. 2022)

Approcher l’activité enseignante via un groupe de travail : cas de l’appropriation de concepts chimiques

Isabelle Kermen (15 nov. 2022)

Cadre d'analyse du savoir en chimie : mise à l'épreuve sur l'analyse de séances de classe

Isabelle Kermen

Analyse de séances « ordinaires » intégrant l'histoire des sciences. Regards croisés sur quatre pratiques enseignantes en sciences et en mathématiques

Patricia Crépin-Obert et al. (31 mars 2021)

Design of a didactical resource to introduce chemical formulas in secondary school

Sophie Canac et al. (2 juin 2020)

Development of a resource for the teaching of chemical formulas and its appropriation by teachers

Sophie Canac et al. (26 août 2019)

Publishing and disseminating research outcomes: Challenges of a French international journal of research in science and technology education

Isabelle Kermen et al. (26 août 2019)

Quand l’élève devient auteur.e : analyse didactique d’ateliers BD-sciences

Cécile de Hosson et al. (2019)

Trois mises en œuvre d’une transformation chimique pour introduire le thème des piles : des choix didactiques très contrastés

Isabelle Kermen et al. (2017)

Caractériser l’activité d’une enseignante de physique-chimie

Isabelle Kermen (2017)

Les différents modèles en débat

Jean-Marie Boilevin et al. (2017)

MODÈLES ET MODÉLISATION DANS L'ENSEIGNEMENT DE LA CHIMIE : D'UNE ANALYSE ÉPISTÉMOLOGIQUE ET DIDACTIQUE À L'ÉTUDE DES PRATIQUES ENSEIGNANTES

Isabelle Kermen (6 déc. 2016)

Utilisation et rôles des exemples lors d’enseignements universitaires de chimie

Isabelle Kermen (2016)

Comparaison de l'activité de trois enseignantes lors d'une séance sur les piles en classe de terminale

Isabelle Kermen et al.

Difficulties encountered by African students’ learning the semiotic representations of the spatial structure of organic molecules.

Destin Mangane et al.

Mise en place d'un nouveau programme à propos de l'évolution des systèmes chimiques : impact sur les connaissances professionnelles d'enseignants

Isabelle Kermen et al. (2008)

Exploration des connaissances professionnelles locales d'enseignants à propos de l'évolution des systèmes chimiques

Isabelle Kermen (17 oct. 2007)

Investigating pedagogical content knowledge of teachers faced with a new curriculum on the evolution of chemical systems

Isabelle Kermen (21 août 2007)