Manuel Bächtold

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Documents écrit par Manuel Bächtold (34) | parle de Manuel Bächtold (1)

Engagement in a dialogic activity after watching a video on climate change has an effect on students’ mitigation action beliefs
Manuel Bächtold et al. (6 mars 2025)
Predicting performance in exams and deep approach to learning in first year university students: a new look at academic success
Manuel Bächtold et al. (2025)
Differences Between Blended and Face-To-Face Teaching in Students’ Perception
Kévin de Checchi et al. (21 juin 2024)
The relationships between the practice of different scientific activities and students’ scientific knowledge, inquiry skills, view of the nature of science and attitude towards science: a study in primary school
Manuel Bächtold et al. (2024)
Direct instruction or active learning? The spectrum of first-year university teaching practices
Manuel Bächtold et al. (2024)
Pourquoi et comment introduire l’histoire des sciences dans l’enseignement scientifique ? Une tentative de mise en perspective des contributions de l’ouvrage
Manuel Bächtold (2024)
L’esprit critique dans l’enseignement des sciences : quelles approches ? Quelles prises en charge par la recherche ? Quelles prises en charge scolaires ?
Magali Fuchs Gallezot et al. (31 déc. 2023)
Quelle didactique pour « l’esprit critique » ? Une approche par les normes de l’argumentation critique sur les questions socioscientifiques
Gwen Pallarès et al. (31 déc. 2023)
Effects of motivation, evaluativism, and perceived social support on deep approach to learning at university
Manuel Bächtold et al. (11 juil. 2023)
Combining debates and reflective activities to develop students' argumentation on socioscientific issues
Manuel Bächtold et al. (2023)
Students’ beliefs and attitudes towards cooperative learning, and their relationship to motivation and approach to learning
Manuel Bächtold et al. (2023)
Étude didactique de l’impact d’un dispositif de formation continue à un enseignement des sciences fondé sur l’investigation
Valérie Munier et al. (16 déc. 2021)
Etude de l'impact d'un parcours de formation sur les apprentissages des élèves et les connaissances et pratiques d'enseignants du 1er degré en sciences. Réflexions sur les modèles de formation.
Valérie Munier et al. (31 mars 2021)
How to Assess and Categorize Teachers’ Views of Science? Two Methodological Issues
Manuel Bächtold et al. (2021)
Des débats numériques pour développer les compétences argumentatives des élèves sur des questions socio-scientifiques ?
Gwen Pallares et al. (2020)
Épistémologie et didactique de la physique: Des interrelations multiples et fécondes
Manuel Bächtold (3 oct. 2018)
Géométries non-euclidiennes et interdisciplinarité mathématique-philosophie : un exemple d'activité pour la classe de terminale scientifique
Manuel Bächtold et al.
Epistémologie & didactique
Manuel Bächtold et al. (2018)
Introduction
Manuel Bächtold et al. (2018)
La pratique de l’enseignant en sciences
Manuel Bächtold et al. (2017)
Remerciements
Manuel Bächtold et al. (2017)
Avant-propos
Manuel Bächtold et al. (2017)
Comment analyser et modéliser l’activité des enseignants en sciences ?
Manuel Bächtold (2017)
Les différents modèles en débat
Jean-Marie Boilevin et al. (2017)
Éléments de conclusion
Manuel Bächtold et al. (2017)

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L’absence de savoir conceptuel lors de démarches d’investigation scientifique mises en œuvre en classe : une crainte devenue réalité ?
Séverine Perron et al. (2020)