Valérie Munier

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Documents écrit par Valérie Munier (39) | parle de Valérie Munier (26)

The relationships between the practice of different scientific activities and students’ scientific knowledge, inquiry skills, view of the nature of science and attitude towards science: a study in primary school
Manuel Bächtold et al. (16 janv. 2024)
Laurence Viennot, a pioneer in physics education research. Invited Symposium: Honouring Laurence Viennot’s Legacy
Nicolas Décamp et al. (28 août 2023)
Utiliser des albums jeunesse pour l’enseignement des grandeurs et de la mesure : une expérimentation en classe de CP avec l’album La très grande princesse
Camille Antoine et al. (2023)
Développement professionnel d'une enseignante dans le cadre d'un dispositif collaboratif. Un exemple portant sur la quantité de matière en seconde
David Cross et al. (15 nov. 2022)
Combining debates and reflective activities to develop students' argumentation on socioscientific issues
Manuel Bächtold et al. (14 sept. 2022)
Le travail de groupe en classe de Physique : une source de différentiation didactique.
Lionel Pélissier Pelissier et al. (28 juin 2022)
Étude didactique de l’impact d’un dispositif de formation continue à un enseignement des sciences fondé sur l’investigation
André Tricot et al. (16 déc. 2021)
Étude didactique de l’impact d’un dispositif de formation continue à un enseignement des sciences fondé sur l’investigation
Valérie Munier et al. (16 déc. 2021)
Étude didactique de l’impact d’un dispositif de formation continue à un enseignement des sciences fondé sur l’investigation
Valérie Munier et al. (16 déc. 2021)
Étude didactique de l’impact d’un dispositif de formation continue à un enseignement des sciences fondé sur l’investigation
André Tricot et al. (16 déc. 2021)
Etude de l'impact d'un parcours de formation sur les apprentissages des élèves et les connaissances et pratiques d'enseignants du 1er degré en sciences. Réflexions sur les modèles de formation.
Valérie Munier et al. (31 mars 2021)
How to Assess and Categorize Teachers’ Views of Science? Two Methodological Issues
Manuel Bächtold et al. (2021)
Évaluation d’usage d’un cahier de sciences utilisé en formation des enseignants du 1er degré
Antonin Boyer et al. (2021)
Introduction
Manuel Bächtold et al. (26 nov. 2020)
La mesure en mathématiques et en physique : enjeux épistémologiques et didactiques
Valérie Munier et al. (26 nov. 2020)
Epistémologie & didactique
Manuel Bächtold et al. (26 nov. 2020)
Approcher les représentations socio-professionnelles des enseignants sur la notion de conception à partir de questions ouvertes : apport de la linguistique et implications méthodologiques
David Cross et al. (31 déc. 2019)
History and Philosophy of Science: A Lever to Teach Energy at High School
Manuel Bächtold et al. (28 août 2019)
Teaching energy in high school by making use of history and philosophy of science
Manuel Bächtold et al. (2019)
Teaching energy in high school by making use of history and philosophy of science
Manuel Bächtold et al. (2019)
Étude des réponses d'enseignants à deux questions ouvertes sur les conceptions des élèves. Approche linguistique et didactique, implications méthodologiques
David Cross et al. (27 mars 2018)
Cadres conceptuels et méthodologiques pour l’analyse de corpus de formation. Elaboration d’une grille d’analyse.
Lepareur Céline et al. (27 mars 2018)
Introduction.
Manuel Bächtold et al. (2017)
Epistémologie et didactique: synthèses et études de cas en mathématiques et en sciences expérimentales
Manuel Bächtold et al. (2017)
Étudier les effets de formations sur les pratiques : réflexions sur les liens entre connaissances et pratiques
Aurélie Chesnais et al. (2017)

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Modélisation des connaissances professionnelles des enseignants de sciences à l’aide du couple schème-classe de situations
David Cross (30 juin 2022)
Enrichir le modèle de propagation de la lumière en intégrant la vitesse au cycle 4
Yannick Duplan (19 mai 2022)
Enseignement et apprentissage : comprendre l’activité cognitive de l’élève en classe
Jean-François Hérold (30 sept. 2020)
Contribution de la fabrication d'un instrument à la construction de la notion au cycle 2
Sophie Rippe (2 juin 2020)
Développer les compétences argumentatives de lycéens par des débats numériques sur des questions socio-scientifiques. Vers une didactique de l'argumentation et de l'esprit critique
Gwen Pallarès (6 déc. 2019)
Etude de la transposition à la classe de pratiques de chercheurs en modélisation mathématique dans les sciences du vivant. Analyse des conditions de la dévolution dela mathématisation horizontale aux élèves.
Sonia Yvain-Prébiski (19 nov. 2018)
Quels sont les rôles du dessin d’observation en maternelle ?
Laetitia Briesach (24 mai 2017)
Conception et application d'un modèle épistémologique en didactique. L'exemple du concept algorithme.
Simon Modeste (2017)
Le continu entre intuition et formalisation - regards croisés épistémologiques et didactiques
Viviane Durand-Guerrier et al. (2017)
L’analyse épistémologique du concept d'idéal et son apport à l'étude didactique
Julie Jovignot (2017)
Conception et application d'un modèle épistémologique en didactique. L'exemple du concept algorithme.
Simon Modeste (2017)
Le continu entre intuition et formalisation - regards croisés épistémologiques et didactiques
Viviane Durand-Guerrier et al. (2017)
L’analyse épistémologique du concept d'idéal et son apport à l'étude didactique
Julie Jovignot (2017)
La démarche d'investigation : simple effet de mode ou bien nouveau mode d'enseignement des sciences ?
Jean-Marie Boilevin (2017)
La démarche d'investigation en sciences à l'école élémentaire : analyse comparative des finalités de l'enseignement des sciences et de la place accordée à la démarche d'investigation dans les programmes de 2002 à ceux de 2015
Anne-Laure La Carbona (20 mai 2016)

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