Alain Jameau

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Documents écrit par Alain Jameau (36) | parle de Alain Jameau (11)

Les différents modèles en débat
Jean-Marie Boilevin et al. (9 sept. 2021)
La pratique de l’enseignant en sciences
Manuel Bächtold et al. (9 sept. 2021)
Schème et PCK pour une analyse de l’activité enseignante
Alain Jameau (9 sept. 2021)
Réguler l'activité dans le contexte des démarches d'investigation en sciences à l'école primaire française : Le rôle des intentions
Muriel Blat et al. (31 mars 2021)
Un cadre didactique d’analyse de l’activité d’enseignement de la physique: Mise en relation d’éléments théoriques et méthodologiques en didactique de la physique et en didactique professionnelle
Alain Jameau (8 janv. 2021)
Après les 10èmes rencontres scientifiques … Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies. Saint Malo 2018
Jean-Marie Boilevin et al. (2021)
Introduction
Jean-Marie Boilevin et al. (2021)
Après les 10èmes rencontres scientifiques … Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies. Saint Malo 2018
Jean-Marie Boilevin et al. (2021)
Enseigner les sciences dès l’école maternelle à l’aide d’un modèle précurseur. Les cas de la lumière et des ombres
Jean-Marie Boilevin et al. (2020)
Precursor Models and Early Years Science Learning: A Case Study Related to the Water State Changes
Maria Kambouri et al. (2019)
L’autonomie des élèves dans l’apprentissage de la physique-chimie selon les enseignants
Antoine Le Bouil et al. (2019)
Analyse des connaissances pédagogiques acquises au cours d’une première expérience d’enseignement.
Damien Grenier et al. (2019)
Connaissances professionnelles mobilisées lors d’une activité réflexive. Une étude de cas en sciences physiques au collège tunisien
M'Barik Lobna et al. (27 mars 2018)
Un modèle précurseur pour enseigner les changements d’état de l’eau. Cas d’élèves de 5 à 6 ans
Konstantinos Ravanis et al. (27 mars 2018)
Rapport final de l'équipe du CREAD dans l'ANR REVEA
Ghislaine Gueudet et al. (2018)
Teaching Chemistry in English as a Foreign Language. A Case Study
Carole Le Henaff et al.
Les différents modèles en débat.
Jean-Marie Boilevin et al. (2017)
Un cadre précurseur pour enseigner les sciences en maternelle
Jean-Marie Boilevin et al. (1 déc. 2016)
Impact de la situation-problème sur la pratique de l’enseignant en classe : Cas de la résonance d’intensité
Saïda Saddouki et al.
Les ressources des professeurs et leurs évolutions. Une étude au lycée Joliot Curie (Léa, Rennes)
Jean-Marie Boilevin et al.
Les connaissances professionnelles d’une enseignante de physique-chimie dans le choix et l’utilisation de ressources
Alain Jameau et al. (30 mars 2016)
Les ressources des professeurs et leurs évolutions. Une étude au lycée Joliot Curie
Jean-Marie Boilevin et al.
Impact de la situation-problème sur la pratique de l’enseignant en classe : Cas de la résonance d’intensité
Saïda Saddouki et al. (2016)
Secondary School Teacher’s Documentation Systems
Carole Le Hénaff et al. (9 sept. 2015)
Secondary school teachers' documentation systems. In Education and transition
Jean-Marie Boilevin et al. (7 sept. 2015)

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Etude des régulations et de l’évolution de l’organisation de l’activité enseignante : cas de l’enseignement d’un même contenu de physique à plusieurs classes au primaire et au collège
Lobna Mbarik (9 juil. 2021)
Alain Jameau : un parcours scientifique original
Jean-Marie Boilevin et al.
Journée scientifique en hommage à Alain Jameau
équipe des léa (1 juin 2021)
Cadre d'analyse du savoir en chimie : mise à l'épreuve sur l'analyse de séances de classe
Isabelle Kermen
Triste nouvelle dans le LéA PhAnCh
Frédérique Cordier (7 janv. 2021)
Le cadre théorique de l’ETM étendu : analyse d’une séquence utilisant la relativité restreinte
Laurent Moutet (2021)
Étude comparée de pratiques enseignantes favorisant la problématisation dans une classe de cinquième sur la circulation sanguine via l’histoire des science
Maud Pelé et al. (2021)
Résolution de défis et pensée informatique : quelle analyse en font les enseignants ?
Béatrice Drot-Delange et al. (2021)
Étude expérimentale sur l’efficacité de l’utilisation de systèmes biotiques dans un enseignement sur l’énergie au cycle 3.
Antonin Boyer et al. (2020)
Journées des LéA 30-31 mai 2017 - LéA Joliot-Curie
clehenaff (31 mai 2017)
Les connaissances mobilisées par les enseignants dans l'enseignement des sciences
Rédaction (5 juil. 2013)