Zoé Mesnil

Discipline

Education (15) Sciences de l'information et de la communication (1) Anthropologie sociale et ethnologie (1)

Discipline

Education (1)

Type de document

Colloques et conférences (13) Articles (2) Périodiques (1) Autres (1) Livres et chapitres d'ouvrages (1)

Type de document

Mémoires, Thèses et HDR (1)

Co-auteur

Date

Date

Source

Source

Mot-clé

Mathematics (12) Publics (11) Teaching (10) Matemáticas (10) Mathématiques (10) Mathématiques (10) mathématique (10) France (9) France (9) Enseignement (7) Enseignement (7) enseignement (7) Interviews (6) Interviews (6) Research (6) Lycée (6) Logique (6) Didactique (6) Logique (6) Textbooks (5) Textbooks (5) Tools (5) Teachers (5) Discipline (4) Language (4) Platforms (4) Platforms (4) Physics (4) Logic, Symbolic and mathematical (4) Learning (4)

Mot-clé

Instruction and study (1) Handling (1) Preservation (1) Conservation (1) Ownership (1) Platforms (1) Platforms (1) Temperance (Virtue) (1) Teaching (1) Tact (1) Subtraction (1) Questioning (1) Moderation (1) Justification (Christian theology) (1) Humility (1) Errors (1) Error (1) Discretion (1) Counting (1) Automatism (1) Mental arithmetic (1) Mathematics (1) Technique (1) Practice (1) Students (1) Programas (1) Cálculo mental (1) Justificación (1) Humildad (1) Propiedad (1)

Documents écrit par Zoé Mesnil (17) | parle de Zoé Mesnil (1)

Croisements d'outils pour analyser les apprentissages des élèves sur le preuve
Marie-Line Gardes et al. (2023)
La lecture des expertises par les auteur.e.s. Perspectives institutionnelle et personnelle
Bernadette Kervyn et al. (2023)
Un retour de notions de logique dans les programmes de mathématiques pour le lycée : un nouveau savoir à enseigner
Zoé Mesnil (3 nov. 2022)
Varia
Teresa Assude et al. (3 nov. 2022)
Utilisation de l'articulation entre les points de vue syntaxique et sémantique dans l'analyse d'un cours sur le raisonnement
Virginie Deloustal-Jorrand et al. (12 sept. 2020)
From an analysis of content to an analysis of ordinary lecturing practices: A case-study in mathematical analysis
Renaud Chorlay et al. (12 sept. 2020)
The professional identity of teacher-researchers in mathematics
Stéphanie Bridoux et al. (12 sept. 2020)
Outils logiques pour analyser les formulations des preuves dans des manuels de lycée
Christophe Hache et al. (21 nov. 2019)
L'IDENTITÉ PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANTS-CHERCHEURS EN MATHÉMATIQUES, CHIMIE ET PHYSIQUE
Stéphanie Bridoux et al. (22 oct. 2018)
L'IDENTITÉ PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANTS-CHERCHEURS EN MATHÉMATIQUES, CHIMIE ET PHYSIQUE
Bridoux² Stéphanie et al. (22 oct. 2018)
L'identité professionnelle des enseignants-chercheurs de physique
Nathalie Lebrun et al. (27 mars 2018)
ÉLABORATION D'UNE RÉFÉRENCE POUR L'ENSEIGNEMENT DE LA LOGIQUE
Zoé Mesnil
PRATIQUES LANGAGIÈRES ET PREUVES
Christophe Hache et al. (9 juin 2015)
LOGIQUE ET LANGAGE DANS LA CLASSE DE MATHEMATIQUES ET LA FORMATION
Zoé Mesnil
NEW OBJECTIVES FOR THE NOTIONS OF LOGIC TEACHING IN HIGH SCHOOL IN FRANCE: A COMPLEX REQUEST FOR TEACHERS
Zoé Mesnil (6 févr. 2013)
Élaboration d'une formation à la logique pour les professeurs de mathématiques
Christophe Hache et al. (14 juin 2012)
LA PLACE DE LA LOGIQUE DANS L’ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES AU LYCEE EN FRANCE
Zoé Mesnil (3 févr. 2012)

La soustraction au cycle 2 - CE2 : la propriété de conservation des écarts dans l'enseignement de la technique usuelle de la soustraction
Caroline Syryn (2017)