Céline Nihoul

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Education (13) Sciences de l'information et de la communication (1)

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Colloques et conférences (10) Livres et chapitres d'ouvrages (2) Mémoires, Thèses et HDR (1) Articles (1)

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Territoire académique et identité professionnelle: vers une différenciation des pratiques enseignantes à l’université
Bridoux² Stéphanie et al. (19 juil. 2023)
Etude du processus d'enseignement-apprentissage pour les notions de droites et de plans dans l'espace en Belgique : comment repenser la formation des enseignants ?
Céline Nihoul (5 mai 2022)
Les droites et les plans dans l'espace : quels impacts des pratiques enseignantes sur les apprentissages des élèves ?
Céline Nihoul (7 févr. 2022)
Academic territory and professional identity: towards a differentiation of teaching practices at the university
Bridoux² Stéphanie et al. (2022)
Impact des pratiques enseignantes sur la conceptualisation des droites et des plans dans l'espace : une étude de cas
Céline Nihoul (26 janv. 2021)
Pratiques in situ d'enseignants universitaires et confrontation avec le vécu des étudiants : une étude de cas
Stéphanie Bridoux et al. (12 sept. 2020)
The professional identity of teacher-researchers in mathematics
Stéphanie Bridoux et al. (12 sept. 2020)
L'IDENTITÉ PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANTS-CHERCHEURS EN MATHÉMATIQUES, CHIMIE ET PHYSIQUE
Stéphanie Bridoux et al. (22 oct. 2018)
LES ÉQUATIONS DE DROITES DANS L’ESPACE :UNE ÉTUDE DESPROXIMITÉS DISCURSIVES DANS LES MANUELS DEL’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE BELGE
Céline Nihoul (22 oct. 2018)
L'IDENTITÉ PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANTS-CHERCHEURS EN MATHÉMATIQUES, CHIMIE ET PHYSIQUE
Bridoux² Stéphanie et al. (22 oct. 2018)
L'identité professionnelle des enseignants-chercheurs de physique
Nathalie Lebrun et al. (27 mars 2018)
Quelques difficultés d'étudiants universitaires à reconnaître les objets "droites" et "plans" dans l'espace: une étude de cas
Céline Nihoul (31 mars 2016)
Quelques difficultés d'étudiants universitaires à reconnaître les objets « droites » et « plans » dans l'espace : une étude de cas
Céline Nihoul (2016)
DIFFICULTÉS DES ÉLÈVES À INTERPRÉTER DES CONSTRUCTIONS DANS L'ESPACE. UNE ÉTUDE DE CAS
Stéphanie Bridoux et al. (2015)