L'IDENTITÉ PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANTS-CHERCHEURS EN MATHÉMATIQUES, CHIMIE ET PHYSIQUE

Fiche du document

Auteurs
Date

22 octobre 2018

Discipline
Type de document
Périmètre
Langue
Identifiants
Source

HAL SHS (Sciences de l’Homme et de la Société)

Collection

Archives ouvertes

Organisation

Centre pour la communication scientifique directe

Licence

info:eu-repo/semantics/OpenAccess

Mots-clés En Fr

valeurs teachers-researchers professional identity practices values Mots-clefs : enseignants-chercheurs identité professionnelle pratiques tensions valeurs teachers-researchers professional identity practices tensions values Mots-clefs : enseignants-chercheurs identité professionnelle pratiques tensions

Sujets proches En Es Fr

Lecturers, College University academics University lecturers College instructors Academics (Persons) Lectors (Higher education) Professors University instructors College lecturers University teachers Academicians University professors Universities and colleges--Teachers Lecturers, University College professors Universidades--Profesorado Investigadores científicos Identité au travail Identité de métier Identités professionnelles Personnel de recherche Enseignants-chercheurs Professeurs d'université Enseignants-chercheurs

Citer ce document

Stéphanie Bridoux² et al., « L'IDENTITÉ PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANTS-CHERCHEURS EN MATHÉMATIQUES, CHIMIE ET PHYSIQUE », HAL SHS (Sciences de l’Homme et de la Société), ID : 10670/1.e801cd...

Métriques

Partage / Export

Résumé En Fr

We present the first results of a research project whose purpose is to investigate the impact of the research discipline of teacher-researchers (TRs) on their teaching practices. We are interested in the concept of professional identity in order to clarify our research problem. We present our methodology and illustrate some of the results with excerpts from interviews conducted with TRs of various disciplines and institutions in France and Belgium.

Nous présentons les premiers résultats d'une recherche visant à étudier l'impact de la discipline de recherche des enseignants-chercheurs (EC) sur leurs pratiques enseignantes. Nous nous intéressons au concept d'identité professionnelle qui est au coeur de notre problématique de recherche. Nous exposons notre méthodologie et illustrons quelques résultats par des extraits d'entretiens effectués auprès d'EC de plusieurs disciplines dans diverses institutions en France et en Belgique.

document thumbnail

Par les mêmes auteurs

Sur les mêmes sujets

Sur les mêmes disciplines