Nathalie Sayac

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Documents écrit par Nathalie Sayac (44) | parle de Nathalie Sayac (7)

Genre et évaluation
Christine Amans-Passaga et al. (18 déc. 2023)
Genre et évaluation
Nathalie Sayac et al. (18 déc. 2023)
Etudier et comprendre une rupture d’égalité filles/garçons en mathématiques au CP (Grade 1), en France
Nathalie Sayac et al. (3 avr. 2023)
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Nathalie Sayac et al. (3 avr. 2023)
Les pratiques d’évaluation en mathématiques à l’école primaire : deux dispositifs de recherche formation
Aline Blanchouin et al. (2022)
Approches didactique et clinique pour l'étude des pratiques évaluatives en mathématiques d'une professeure des écoles
Nathalie Sayac et al.
Poids de la composante personnelle dans le développement professionnel d’enseignants engagés dans des dispositifs de recherche-formation
Nathalie Sayac (2020)
Approches didactique et clinique pour l’étude des pratiques évaluatives en mathématiques d’une professeure des écoles
Nathalie Sayac et al. (2020)
Poids de la composante personnelle dans le développement professionnel d’enseignants engagés dans des dispositifs de recherche-formation
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Validité des évaluations en mathématiques sur support numérique à l’école : questions liées la transition papier-crayon / tablette
Nadine Grapin et al. (8 janv. 2019)
Mieux former à et par la recherche : retour d’enquête sur un dispositif expérimental en master MEEF 1er degré
Nathalie Sayac (2019)
Interaction entre stratégies de gestion de l’hétérogénéité et croyances chez des professeurs des écoles
Corinne Marlot et al.
Étude des pratiques évaluatives de professeurs des écoles dans le cadre d'un LEA
Nathalie Sayac et al. (22 oct. 2018)
Différents leviers pour des formations de professeurs des écoles initiées au sein d'un LEA
Aline Blanchouin et al. (22 oct. 2018)
Évaluer des connaissances mathématiques en fin d’école : comparaison entre une évaluation sur tablette et une évaluation papier-crayon.
Nadine Grapin et al. (10 janv. 2018)
Conclusion
Nathalie Sayac (9 janv. 2018)
Questionner l'implicite
Maha Abboud-Blanchard et al. (9 janv. 2018)
Évaluer en mathématiques : une question interdisciplinaire ?
Brigitte Grugeon et al. (2018)
Évaluer en mathématiques.Mesure et Évaluation en Éducation
Brigitte Grugeon et al. (2018)
Évaluer en mathématiques : une question interdisciplinaire ?
Brigitte Grugeon-Allys et al. (2018)
Approche didactique de l’évaluation et de ses pratiques en mathématiques : enjeux d’apprentissages et de formation.
Nathalie Sayac (29 nov. 2017)
Using didactic tools for studying the content of mathematical assessments: an example with external and internal assessments in primary school classes in France.
Nadine Grapin et al.
Étudier la complexité des tâches en évaluation : comment ? pourquoi ?
Nadine Grapin et al.
Former les professeurs des écoles par l’évaluation : exemple d’un travail collaboratif en mathématiques sur l’enseignement du nombre à l’école.
Aline Blanchouin et al. (25 janv. 2017)
Évaluer la maitrise de la numération écrite chiffrée : choix du format QCM et validité d’items d’évaluations externes
Nathalie Sayac et al. (2017)

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Proposition d'un cadre d'analyse de situations de formation de professeurs des écoles
Claire Guille-Biel Winder et al. (14 nov. 2016)
Étude de la validité de dispositifs d’évaluation et conception d’un modèle d’analyse multidimensionnelle des connaissances numériques des élèves de fin d’école.
Nadine Grapin (10 déc. 2015)
Ce qu’on ne dit pas aux pairs
Cora Cohen-Azria (1 juin 2009)
Les conceptions des élèves : des données empiriques aux résultats inférés. Questionner l’implicite d’un objet des didactiques à partir des conceptions du mécanisme sismique
Jérôme Santini (2009)
Interroger les implicites de l’évaluation des résultats des élèves lors d’une expérimentation didactique
Bertrand Daunay (2009)
Regards croisés sur l'implicite
Philippe Chaussecourte et al. (2009)
Implicites dans l'analyse des pratiques enseignantes en didactique des mathématiques
Eric Roditi (2009)