Nathalie Sayac

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Documents écrit par Nathalie Sayac (52) | parle de Nathalie Sayac (7)

Évaluer par QCM en fin d'école : stratégies et degrés de certitude
Nathalie Sayac et al. (2 sept. 2024)
Genre et évaluation
Christine Amans-Passaga et al. (18 déc. 2023)
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Nathalie Sayac et al. (18 déc. 2023)
Etudier et comprendre une rupture d’égalité filles/garçons en mathématiques au CP (Grade 1), en France
Nathalie Sayac et al. (3 avr. 2023)
L'évaluation en mathématiques au prisme de la didactique et du genre
Nathalie Sayac (2023)
Les pratiques d’évaluation en mathématiques à l’école primaire : deux dispositifs de recherche formation
Aline Blanchouin et al. (2022)
Assessment practices in elementary school mathematics: two research-training devices
Aline Blanchouin et al. (2022)
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Aline Blanchouin et al. (2022)
Teacher training in mathematics in France
Nadine Grapin et al. (2021)
Approches didactique et clinique pour l’étude des pratiques évaluatives en mathématiques d’une professeure des écoles
Nathalie Sayac et al. (12 juin 2020)
Poids de la composante personnelle dans le développement professionnel d’enseignants engagés dans des dispositifs de recherche-formation
Nathalie Sayac (2020)
MERLE Pierre. Les pratiques d’évaluation scolaire. Historique, difficultés, perspectives : Paris: PUF, 2018, 352 p.
Nathalie Sayac (2020)
Approches didactique et clinique pour l’étude des pratiques évaluatives en mathématiques d’une professeure des écoles
Nathalie Sayac et al. (2020)
Poids de la composante personnelle dans le développement professionnel d’enseignants engagés dans des dispositifs de recherche-formation
Nathalie Sayac (2020)
APPROCHE DIDACTIQUE DE L’ÉVALUATION ET DE SES PRATIQUES EN MATHÉMATIQUES
Nathalie Sayac (30 mai 2019)
Validité des évaluations en mathématiques sur support numérique à l’école : questions liées la transition papier-crayon / tablette
Nadine Grapin et al. (8 janv. 2019)
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Nathalie Sayac (2019)
Mieux former à et par la recherche : retour d'enquête sur un dispositif expérimental en Master MEEF 1er degré
Nathalie Sayac (2019)
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Nathalie Sayac (2019)
Interaction entre stratégies de gestion de l’hétérogénéité et croyances chez des professeurs des écoles
Corinne Marlot et al. (nov. 2018)
Étude des pratiques évaluatives de professeurs des écoles dans le cadre d'un LEA
Nathalie Sayac et al. (22 oct. 2018)
Différents leviers pour des formations de professeurs des écoles initiées au sein d'un LEA
Aline Blanchouin et al. (22 oct. 2018)
Évaluer des connaissances mathématiques en fin d’école : comparaison entre une évaluation sur tablette et une évaluation papier-crayon.
Nadine Grapin et al. (10 janv. 2018)
Conclusion
Nathalie Sayac (9 janv. 2018)
Questionner l'implicite
Maha Abboud-Blanchard et al. (9 janv. 2018)

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L'investissement des élèves de CM2 dans les ceintures de compétences en calculs posés
Flore Harel et al. (10 janv. 2024)
Proposition d'un cadre d'analyse de situations de formation de professeurs des écoles
Claire Guille-Biel Winder et al. (14 nov. 2016)
Ce qu’on ne dit pas aux pairs
Cora Cohen-Azria (1 juin 2009)
Les conceptions des élèves : des données empiriques aux résultats inférés. Questionner l’implicite d’un objet des didactiques à partir des conceptions du mécanisme sismique
Jérôme Santini (2009)
Interroger les implicites de l’évaluation des résultats des élèves lors d’une expérimentation didactique
Bertrand Daunay (2009)
Recueil et analyse des données vidéo : lecture croisée de deux travaux de thèses en didactique des génies techniques.
Abdelkarim Zaid et al. (2009)
Implicites dans l'analyse des pratiques enseignantes en didactique des mathématiques
Eric Roditi (2009)