Maha Abboud

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L’enseignant de mathématiques aux temps des technologies numériques: Un cadre théorique adaptant la double approche pour étudier son activité
Maha Abboud (16 mai 2024)
Classroom simulators: a new training approach to investigate teachers’ professional knowledge and support its development
Maha Abboud et al. (23 avr. 2024)
Dialogues entre didactiques des disciplines scientifiques
Maha Abboud et al. (2024)
Les didactiques des disciplines scientifiques : se rencontrer, dialoguer et cheminer ensemble
Maha Abboud et al. (2024)
L’astronomie dans la formation des enseignants du premier degré : un contexte interdisciplinaire pour favoriser les enseignements en mathématiques et en sciences
Maha Abboud et al. (2024)
Formations aux technologies numériques – De l’analyse des pratiques à leur développement
Maha Abboud (2024)
Conclusion
Maha Abboud et al. (2024)
Interroger les pratiques de formation des professeurs de mathématiques : orientations de recherche et perspectives (un agenda)
Maha Abboud et al. (2023)
Enhancing mathematics and science learning through the use of a Human Orrery
Maha Abboud et al. (6 févr. 2019)
Pour la formation en Laboratoire de mathématiques : une ressource à propos du nombre et de la numération
Maha Abboud et al. (2019)
English-French use of theories in mathematics teaching, teaching development and teacher education
Maha Abboud et al. (2018)
Le thème des pratiques d’enseignement en didactique des mathématiques : développement d’une collaboration franco-anglaise sur le rôle des théories
Maha Abboud et al. (2018)
The practice theme in mathematics education : Development of a French-English collaboration on the role of theories
Maha Abboud et al. (2018)
Analyzing teachers’ classroom experiences of teaching with dynamic geometry environments: Comparing and Contrasting two approaches
Maha Abboud et al. (2018)
Use of Activity Theory to make sense of Mathematics Teaching : a dialogue between perspectives/Test
Maha Abboud et al. (2018)
L’utilisation du tableur dans une situation d’introduction aux probabilités au collège
Maha Abboud et al. (2015)
Les technologies dans l'enseignement des mathématiques. Études des pratiques et de la formation des enseignants. Synthèses et nouvelles perspectives.
Maha Abboud (4 juin 2013)
De l'analyse d'usages des TICE à une articulation de cadres théoriques pour l'étude des pratiques enseignantes
Maha Abboud et al. (2013)
How does an Activity Theory Model Help to Know Better about Teaching with Electronic-Exercise-Bases?
Maha Abboud et al. (2012)
Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2010
Maha Abboud et al. (2011)
Note critique : Méthodes de recherche en didactiques
Maha Abboud et al. (2011)
HOW MATHEMATICS TEACHERS HANDLE LESSONS IN TECHNOLOGY ENVIRONMENTS
Maha Abboud (2009)
Pour mieux comprendre les pratiques des formateurs et de formations TICE
Maha Abboud et al. (2009)