Nadège Doignon-Camus

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Documents écrit par Nadège Doignon-Camus (7) | parle de Nadège Doignon-Camus (1)

Comment développer la conscience phonémique à l’école maternelle, pour préparer à l’enseignement de la lecture ?
Maria Vazeux et al. (1 déc. 2023)
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Efficacité d’un dispositif d’entrainement à la conscience morphologique pour soutenir l’apprentissage de la lecture d’enfants dyslexiques et normo-lecteurs : une étude française
Anne-Sophie Besse et al. (29 mai 2019)
L’apprentissage de la langue écrite
Rachel Berthiaume et al. (5 mars 2019)
Les enfants apprentis lecteurs perçoivent-ils la syllabe à l’écrit ? Le modèle DIAMS
Nadège Doignon-Camus et al. (5 mars 2019)
Is the impaired N170 print tuning specific to developmental dyslexia? A matched reading-level study with poor readers and dyslexics
Gwendoline Mahé et al. (14 avr. 2013)
Illusory conjunctions in French: The nature of sublexical units in visual word recognition
Nadege Doignon-Camus et al.

Marie Lammert, Anne-Sophie Besse, Nadège Doignon-Camus, Francine Gerhard-Krait, Hélène Vassiliadou (2022) Lire et comprendre à l'école élémentaire : singularité, pluralité et collectif, Congrès Mondial de Linguistique Française (CMLF2022), Orléans, 4-8 juillet 2022
Marie LAMMERT (27 sept. 2023)