Annette Jarlégan

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Documents écrit par Annette Jarlégan (48) | parle de Annette Jarlégan (1)

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Beliefs about digital technologies and teachers’ acceptance of an educational app for preschoolers
Lara Hoareau et al.
Development of a French‐language early literacy scale: structural analysis and links between the dimensions of early literacy
Aude Thomas et al.
Early Numeracy Assessment In French preschool: structural analysis and links with children’s characteristics
Aude Thomas et al. (2021)
Analyse des performances de résolution de problèmes arithmétiques verbaux en début de collège
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Les inégalités scolaires à l’école maternelle : regard pluridisciplinaire
Annette Jarlegan et al. (2020)
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Tester les compétences en littératie et numératie émergentes à l’aide d’une application sur tablette tactile auprès d’élèves d’âge préscolaire
Aude Thomas et al. (23 mai 2019)
De la co-conception à l’utilisation en classe d’une application éducative à l’usage d’enfants d’âge préscolaire
Lara Hoareau et al. (23 mai 2019)
Structuration et liens entre les dimensions de la littératie et de la numératie émergentes
Christophe Luxembourger et al.
Composition et structuration des différentes dimensions de la littératie et de la numératie émergentes
Aude Thomas et al. (31 mai 2018)
La conception et l’évaluation d’applications éducatives sur tablettes : vers la création d’un outil entre recherche et pratique
Lara Hoareau et al. (31 mai 2018)
Les apprentissages premiers en école maternelle à l’ère du numérique : contribution du projet LINUMEN
Youssef Tazouti et al. (2018)
Quels liens entre l’anxiété sociale et l’estime de soi à l’adolescence ?
Youssef Tazouti et al. (2018)
L'hétérogénéité : maîtres et élèves
Véronique Bedin et al. (29 août 2017)
L’hétérogénéité sexuée en classe : effets de genre sur les attentes des enseignant(e)s et les interactions verbales enseignant(e)-élève
Annette Jarlégan et al. (29 août 2017)
Who benefits from dyadic teacher–student interactions in whole-class settings?
André Flieller et al. (2016)
Genre et dynamique interactionnelle dans la salle de classe: permanences et changements dans les modalités de distribution de la parole
Annette Jarlegan (2016)
Efficacité et équité dans l’enseignement de la lecture: le rôle du contexte classe
Annette Jarlegan et al. (2016)
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Annette Jarlégan (2016)
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Jacques Crinon et al. (21 oct. 2015)
Étudier les figures en contexte : quels enjeux ?
Nicole Biagioli et al. (21 oct. 2015)
Clarté cognitive et apprentissage du lire-écrire au CP : quelles pratiques enseignantes ?
Jacques Crinon et al. (1 oct. 2015)

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Les représentations des métiers par les élèves de cycle 3: permanences et perspectives d’évolution
Christine Fontanini (2009)