Daniel Zagar

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Documents written by Daniel Zagar (27) | is about Daniel Zagar (25)

L'embarras, émotion ambivalente et complexe : une présentation théorique
Hélène Maire et al. (May 31, 2019)
L'apprentissage de la lecture
J. Alegria et al. (Mar 11, 2019)
Remédiation des difficultés de lecture par rétroaction verbale chez des enfants de CE1
Christine Jourdain et al. (Mar 11, 2019)
L’apprentissage de la langue écrite
Rachel Berthiaume et al. (Mar 5, 2019)
Les enfants apprentis lecteurs perçoivent-ils la syllabe à l’écrit ? Le modèle DIAMS
Nadège Doignon-Camus et al. (Mar 5, 2019)
A developmental study of the self-prioritization effect in children between 6 and 10 years of age
Hélène Maire et al. (2019)
L’embarras, émotion ambivalente et complexe : une présentation théorique
Hélène Maire et al. (2019)
La conscience phonémique en maternelle : Etat des connaissances et Proposition d’évolution des pratiques pédagogiques actuelles
Marie-Line Bosse et al. (2016)
Do emotional states affect self-prioritization?
Hélène Maire et al. (Nov 10, 2015)
L’état émotionnel affecte-t-il les performances à une tâche de chronométrie mentale ?
Hélène Maire et al. (Jun 22, 2015)
La conscience phonémique en maternelle : état des connaissances et proposition d’évolution des pratiques pédagogiques actuelles
Marie-Line Bosse et al. (2015)
Hangul: A fascinating writing system. A comment on Kwon, Nam and Lee
Daniel Zagar (2015)
The syllabic bridge: the first step in learning spelling-to-sound correspondences*
NADEGE DOIGNON-CAMUS et al. (2014)
How is visual recognition entrained by auditory background rhythms?
Renaud Brochard et al. (2014)
Evidence for a preserved sensitivity to orthographic redundancy and an impaired access to phonological syllables in French developmental dyslexics
Nadège Doignon-Camus et al. (2013)
Got rhythm…for better and for worse. Effects of background auditory rhythm on visual word recognition
Renaud Brochard et al. (2013)
Can we see syllables in monosyllabic words ? A study with illusory conjunctions
N. Doignon et al. (2009)
The effect of the balance of orthographic neighborhood distribution in visual word recognition
C. Robert et al. (2007)
The relation between language and cognition in children aged 3 to 9 : The acquisition of grammatical gender in French
Alix Seigneuric et al. (2007)
The Effect of the Balance of Orthographic Neighborhood Distribution in Visual Word Recognition
Christelle Robert et al. (2007)
The nature of the syllabic neighbourhood effect in French
S. Mathey et al. (2006)
Les apprentis lecteurs perçoivent-ils les syllabes à l'écrit ?
N. Doignon et al. (2006)
The orthographic neighborhood frequency effect in French : A letter-case manipulation study
S. Mathey et al. (2006)
Le diagnostic cognitif des capacités de lecture : le logiciel ECCLA (Evaluation diagnostic des Capacités Cognitives du Lecteur Adulte)
Daniel Zagar et al. (1995)
Journées d'études de juin 1991, mini-colloque européen "Les modèles mentaux"
Patricia (19..-....) Plénacoste et al. (1991)

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Analogical classification in formal grammar
Matias Guzmán Naranjo (Jul 1, 2019)
Préface. Apprentissage de l’écrit : la recherche avance
Jean-Émile Gombert (Mar 5, 2019)
Role of interindividual differences in visual word recognition : effects of deletion orthographic neighborhood and confusability of the substituted letter
Emilie Dujardin (Jun 5, 2018)
Early visual processes in written language : studies in children and young adults
Théodora Vahine (Dec 15, 2017)
Visual word recognition in patients suffering from schizophrenia
Maxime Valentin Curzietti (Oct 3, 2017)
The "treshold" of reading comprehension of Chinese as a second language
Hong Wang (Jun 20, 2017)
Les Archives Perdrizet et la base IMAGE à la Fabrique des Chercheurs (BU LSHS, 14 mars)
Samuel Provost (Mar 13, 2017)
Traitement et acquisition des marques de cohésion référentielle
Saveria Colonna (Dec 1, 2016)
From embarrassment to self-focused attention
Hélène Maire (May 24, 2016)
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Hélène Maire (May 24, 2016)
Study of lexico-emotional activation and inhibition processes in visual word recognition and color-word categorization tasks
Anna-Malika Camblats (Dec 8, 2015)
L'acquisition informelle de l'orthographe : la construction d’une graphie raisonnée ou partiellement raisonnée à partir de connaissances en cours de construction chez l’élève de Cours Préparatoire
Anaïs Guignard (May 28, 2014)
Visual word recognition in dyslexia : implication of ventral and dorsal pathways
Gwendoline Mahé (Jul 4, 2013)
Binding communication and social representation in the case of eco-friendly travel mode choice
Ghislain Bourg (Dec 8, 2011)
Activation spread between the orthographic lexicon and the affective system in visual word recognition
Paméla Gobin (Sep 27, 2011)

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