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Reporting quality of the literature on the pharmacological and psychological treatments of the alcohol-deprivation effect

François Léonard et al. (May 28, 2021)

Student test-taking effort in low-stakes assessments: evidence from the English version of the PISA 2015 science test

Elodie Pools et al. (May 6, 2021)

Associations between attachment and the primary and the secondary variants of Callous-Unemotional traits in childhood

Morgane Payot et al. (Apr 7, 2021)

Peut-on améliorer l'efficacité collective des enseignants ? Résultats d'une étude quasi-expérimentale

Caroline Deltour et al. (2021)

La multidimensionnalité dans l’évaluation PISA 2003 : la place d’une dimension générale

Elodie Pools et al. (Jan 28, 2019)

Reducing the number of pupils in French first-grade classes. Is there evidence of contemporaneous and carreover effects?

Pascal Bressoux et al. (2019)

Le redoublement est inefficace, socialement injuste, et favorise le décrochage scolaire.

Benoît Galand et al. (2019)

Understanding and Addressing Common-Method Bias in International Large-Scale Assessments The Example of Reading Opportunities-To-Learn in PISA 2009

Svenja Vieluf et al. (2019)

Le redoublement est inefficace, socialement injuste, et favorise le décrochage scolaire

Benoit Galand et al. (2019)

Redoublement, efficacité et équité : l'éclairage des enquêtes internationales

Dominique Lafontaine et al. (2019)

Reducing the number of pupils in French first-grade classes: Is there evidence of contemporaneous and carryover effects?

Pascal Bressoux et al. (Nov, 2018)

Modélisation de la multidimensionnalité dans l’évaluation PISA 2003

Elodie Pools et al. (Jan 12, 2018)

Validité et utilité d'un test d'orientation dans le secteur de la santé en Fédération Wallonie Bruxelles

Pascal Detroz et al. (Oct 4, 2017)

Validité et utilité d’un test d’orientation dans le secteur de la santé en Fédération Wallonie Bruxelles

Pascal Detroz et al. (2017)

Equity in opportunity-to-learn and achievement in reading: A secondary analysis of PISA 2009 data

Dominique Lafontaine et al. (2015)

Teaching Practices in Science: a Survey of Primary Teachers in the French Speaking Community of Belgium

Valérie Quittre et al. (Sep 4, 2014)

Varia

Alejandra Birgin et al. (Jun 30, 2014)

Les enseignants face au redoublement : ceux qui y croient et ceux qui n’y croient pas

Marcel Crahay et al. (Jun 30, 2014)

Les enseignants face au redoublement : ceux qui y croient et ceux qui n’y croient pas: Étude de leurs conceptions psychopédagogiques et de leur connaissance des recherches

Elisabeth ISSAIEVA et al. (Jun 11, 2014)

Patterns in national policies for support of low achievers in reading across Europe

Akvile Motiejunaite et al. (2014)

Cross-cultural differences in teaching strategies, opportunities-to-learn and achievement in reading

Dominique Lafontaine et al. (Aug 31, 2013)

An overview of statistical methods to assess differential item functioning and differential test functioning

David Magis et al. (Feb 12, 2013)

Les croyances relatives au redoublement, les conceptions de l’intelligence et le sentiment d’auto-efficacité des futurs enseignants du secondaire supérieur : quelle articulation ?

Christelle Goffin et al. (2013)

Quelle école pour tous ?

Marcel Crahay et al. (2013)

L’impact de la motivation et des émotions sur les aspirations professionnelles des jeunes de 15 ans

Virginie Dupont et al. (Dec 31, 2012)

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