Stéphane Colognesi

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Documents écrit par Stéphane Colognesi (24) | parle de Stéphane Colognesi (2)

L’oral, toujours bon à tout faire ? De l’évolution des préoccupations autour de l’oral ces trente dernières années aux pratiques actuelles d’enseignants français et belges francophones
Marie-France Stordeur et al. (21 déc. 2023)
Nouveaux objets et nouveaux contextes d’enseignement de l’oral
Kellan Boubert et al. (21 déc. 2023)
L’articulation oral-écrit dans les dispositifs d’enseignement de la production de récits au primaire
Anne-Claire Blanc et al. (2023)
Les futurs enseignants sont-ils perfectionnistes ?
Véronique Leroy et al. (2022)
L’oral aujourd’hui : perspectives didactiques
Jose Aguilar et al. (26 mai 2020)
Faire construire des scénarios pour développer les capacités orales des élèves du primaire
Stéphane Colognesi et al. (26 mai 2020)
Former les enseignants du primaire à l’écriture : qu’en est-il en Belgique francophone, en France, au Québec et en Suisse romande ?
Christiane Blaser et al. (29 janv. 2020)
Écrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire
Céline Beaudet et al. (29 janv. 2020)
Opening the black box of course preparation: presenting a model and illustration of the choice and development of course material
Thibault Coppe et al. (2020)
Investiguer l’évolution des connaissances, des croyances et des pratiques de la métacognition des futurs enseignants de français
Elise Barbier et al. (2020)
Introduction. Le travail d’accompagnement des formateurs de stagiaires dans l’enseignement supérieur: perspectives compréhensives et modalités de mise en place
Christine Lebel et al. (2020)
Un modèle de postures et d’interventions comme ensemble dynamique pour accompagner les pratiques en situation professionnelle
Stéphane Colognesi et al. (2020)
Évaluer l’oral quand on est enseignant ou chercheur : points de discussion et prises de décision dans la coconception d’une grille critériée
Christine Wiertz et al. (2020)
L’insertion professionnelle des enseignants au travers des multiples aspects de la socialisation au travail : l’ISaTE, un instrument de mesure pour les appréhender
Thibault Coppe et al. (2020)
Une recherche collaborative visant à interroger un dispositif de coévaluation des stages en formation à l’enseignement
Stéphane Colognesi et al. (2020)
La relecture collaborative comme levier de réécriture et de soutien aux corrections des textes
Stéphane Colognesi et al. (2019)
Quand des maitres de stage et des superviseurs cheminent ensemble pendant deux ans : quels effets sur leur développement professionnel ?
Stéphane Colognesi et al. (2019)
Le processus de construction du jugement évaluatif par les superviseurs de stage en enseignement
Olivier Maes et al. (2019)
Quel feedback les élèves du primaire en difficulté d’apprentissage reçoivent-ils dans leur bulletin scolaire ? Vers une typologie des commentaires laissés par leurs enseignants
Stéphane Colognesi et al. (2018)
Un dispositif de recherche-formation sur l’enseignement/apprentissage de l’oral en milieu scolaire : le cas de DIDAC’TIC
Stéphane Colognesi (2017)
Testing of two systems for writing development in the school setting: Project vs workshop
Stéphane Colognesi et al. (2016)
Prueba de dos dispositivos para desarrollar la escritura en un entorno escolar: trabajo vs. taller
Stéphane Colognesi et al. (2016)
Mise à l’épreuve de deux dispositifs pour développer l’écriture en milieu scolaire : chantier vs atelier
Stéphane Colognesi et al. (2016)
Le savoir des élèves en ponctuation : Analyse des interactions et propositions didactiques
Stéphane Colognesi et al. (2014)

Littératie numérique et didactique des langues et des cultures
Daniel Bart et al. (12 avr. 2021)
Faire évoluer la compétence scripturale, Stéphane Colognesi, thèse soutenue à l'Université Catholique de Louvain le 13 juin 2015, sous la direction de Silvia Lucchini & Catherine Van Nieuwenhoven
Joaquim Dolz (2015)