Roxane Gagnon

Discipline

Education (22) Linguistique (7) Histoire (4) Droit (1)

Discipline

Education (2)

Type de document

Livres et chapitres d'ouvrages (15) Articles (15) Textes imprimés (3) Autres (2) Recensions (1)

Type de document

Articles (2) Textes imprimés (1)

Co-auteur

Auteur

Date

Date

Source

Source

Mot-clé

Training of (23) Formation (23) Teaching (21) Enseignement (21) Enseignement (21) enseignement (21) Teachers (16) Profesores (16) Enseignants (16) French (15) Français (15) français (langue) (15) Français (15) objet (14) Production (Economic theory) (12) Producción (12) Production (12) Didactique (12) Production (12) Assaying (11) Oral examinations (11) Analysis (11) Analyse (11) Oraux (11) Analyse (11) Suisse (9) Suisse romande (9) Time (8) Processing (8) Students (8)

Mot-clé

Teachers (2) Oral examinations (2) Morale (2) Learning (2) Knowledge and learning (2) Students (2) Profesores (2) Apprentissage (2) Moral (2) Oraux (2) Enseignants (2) Savoir et érudition (2) apprentissage (2) Education (Higher) (1) Discipline (1) Language (1) Texts (1) Texts (1) Inclusive education (1) Year (1) Tools (1) Teaching (1) Sports records (1) Speeches, addresses, etc (1) Scientists (1) Respect (1) Pragmatics (1) Pleasure (1) Perspective (1) Perception (1)

Documents écrit par Roxane Gagnon (36) | parle de Roxane Gagnon (2)

Du tweet littéraire au récit oral enrichi en classe de secondaire : analyse des productions des élèves en vue de la validation d’une séquence
Roxane Gagnon et al. (2025)
Quelles recommandations pour l’évaluation de l’oral à l’école et en formation ? Enjeux de professionnalisation dans la formation à l’enseignement : Introduction au numéro
Roxane Gagnon et al. (2025)
L’articulation oral-écrit dans les dispositifs d’enseignement de la production de récits au primaire
Anne Blanc et al. (2023)
ÉRO : vers une Échelle du Rapport à l’Oral des (futures) personnes enseignantes. Les fondements d’un construit hypothétique
Stéphane Colognesi et al. (2023)
Les normes du français parlé, elles s’enseignent ou pas? Le cas de la ‘dislocation à gauche’ en début de scolarité
Christian Surcouf et al. (2022)
La norme du français parlé, elle s’enseigne ou pas? Le cas de la «dislocation à gauche» en début de scolarité
Christian Surcouf et al. (2022)
De la tâche à l’activité, de la mesure à l’enseignement : considérations méthodologiques sur les habiletés métasyntaxiques en psycholinguistique et en didactique de la grammaire
Rosalie Bourdages et al. (2021)
Des corpus pour travailler la compréhension de l’oral
Jean de Pietro et al. (2020)
Les corpus parlés et leur didactisation : quelle parole (ap)prise dans l’espace de la classe ? Introduction
Roxane Gagnon et al. (2020)
Former les enseignants du primaire à l’écriture : qu’en est-il en Belgique francophone, en France, au Québec et en Suisse romande ?
Christiane Blaser et al. (2019)
Former à enseigner la production écrite
Joaquim Dolz et al. (2018)
Introduction
Joaquim Dolz et al. (2018)
Chapitre 1 : Les objets de la formation à l’enseignement de la production écrite
Roxane Gagnon et al. (2018)
Chapitre 2 : Enquête préliminaire sur les pratiques déclarées : analyse à priori des objets de formation
Roxane Gagnon et al. (2018)
Chapitre 3 : Méthodologie
Joaquim Dolz et al. (2018)
Chapitre 4 : Macrostructures et trames prototypiques dans les séquences de formation
Joaquim Dolz et al. (2018)
Chapitre 7 : Les gestes du formateur d’enseignants
Roxane Gagnon et al. (2018)
Chapitre 11 : Dispositifs d’alternance et circulation des savoirs entre institution et terrain scolaire
Roxane Gagnon et al. (2018)
Conclusions générales
Joaquim Dolz et al. (2018)
L’oral aujourd’hui : perspectives didactiques
Jean-François de Pietro et al. (2017)
L’oral aujourd’hui : perspectives didactiques
Roxane Gagnon et al. (2017)
Former à l’enseignement de la grammaire
Ecaterina Bulea Bronckart et al. (2017)
Introduction. Comment former à l’enseignement de la grammaire ?
Roxane Gagnon et al. (2017)
Valeurs et usages du temps et de l’aspect dans les productions écrites. Pistes pour traiter en formation un phénomène grammatical complexe
Roxane Gagnon et al. (2017)
L’interaction entre grammaire et texte, un espace d’innovation dans la didactique du français et la formation des enseignants
Ecaterina Bulea et al. (2017)

next
Rendre accessibles les savoirs de l’oralLe dispositif didactique pour lire à d’autres des discours en EMC
Florence SAVOURNIN et al. (12 nov. 2024)
La soutenance orale à l’université : un moment critique d’évaluation
Catherine Archieri (2024)