Étienne Bourgeois

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L’apprentissage en situation de travail
Denis Barbier et al. (Sep 9, 2021)
Postface
Étienne Bourgeois (Sep 9, 2021)
Dynamique identitaire, trajectoire biographique et apprentissage dans le processus de conversion d’agriculteurs « conventionnels » vers l’agriculture bio
Florence Beghuin et al. (2019)
Engagement et apprentissage en situation de travail. Le cas de sages-femmes libérales
Claire Neukermans et al. (2019)
À partir de quels critères les apprenants évaluent-ils le « soutien organisationnel » à leur formation ? : Le cas d’apprenants adultes en formation continue universitaire en Suisse romande
Isabelle Bosset et al. (2019)
Figures de l’éducation dans le monde
Arfa Mensia Mongia et al. (Dec 1, 2018)
Le développement de l’enfant : la contribution de Piaget au champ de l’éducation
Étienne Bourgeois (Dec 1, 2018)
Le désir d'apprendre
Étienne Bourgeois (2018)
Les aspects mathématiques des stents enrobés
Étienne Bourgeois (Mar 15, 2017)
A theoretical model of the antecedents of educational goal commitment
Gentiane Boudrenghien et al. (2014)
Le soutien organisationnel à la formation : rôle « modérateur » des dispositions individuelles dans la motivation à transférer et l'engagement organisationnel : Le cas d’apprenants adultes en formation continue universitaire en Suisse romande
Isabelle Bosset et al. (2014)
Apprendre dans l'entreprise
Étienne Bourgeois et al. (2014)
Un enseignement démocratique de masse
Géraldine André et al. (Jul 4, 2013)
L'approche par problèmes et par projets : effets de dispositifs pédagogiques actifs dans l’enseignement universitaire
Mariane Frenay et al. (Jul 4, 2013)
Expérience, activité, apprentissage
Luc Albarello et al. (2013)
Antecedents of Educational Goal Commitment : an Experimental Investigation of the Role of Goal Abstraction, Integration, and Importance
Gentiane Boudrenghien et al. (2013)
Entre aliénation et émancipation : les figures du sujet de l’expérience
Étienne Bourgeois (2013)
Expérience, activité, apprentissage
Luc Albarello et al. (2013)
Unattainable educational goals : disengagement, reengagement with alternative goals, and consequences for subjective well-being
Gentiane Boudrenghien et al. (2012)
Perceived instrumentality value and engagement in 3D training, animation and modelling for university lecturers
Francisco M. Gómez Campos et al. (2012)
Apprendre au travail
Étienne Bourgeois et al. (2012)
La transition de l’enseignement secondaire vers l’enseignement supérieur : rôle des représentations et motivations à l'égard de son projet de formation
Gentiane Boudrenghien et al. (2011)
Motivar(-se) para aprender
Benoît Galand et al. (2011)
Statistique descriptive
Luc Albarello et al. (2011)
Apprendre et faire apprendre
Étienne Bourgeois et al. (2011)

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Une intervention en clinique de l’activité à visée transformative : apports pour la conception d’une formation de formatrices et formateurs libanais
Sylvie Moussay et al. (Jan 24, 2022)
Développer des compétences orales à l’université : quels modèles et quelles pratiques de référence ?
Caroline Facq-Mellet (Dec 9, 2021)
Le rôle des représentations et de la confiance en soi dans l'apprentissage de l'expression orale en langue étrangère
Vincent Hocq (Jul 6, 2021)
LE TERRITOIRE SCIENTIFIQUE DES RECHERCHES SUR LA FORMATION : UNE APPROCHE SEMANTIQUE ET UN REGARD SOCIO-HISTORIQUE
Pierre Hébrard et al. (Jun 3, 2021)
Cinq types d’étudiants adultes quant à leur rapport à l’environnement - L'approche wébérienne de l'idéal-type
Yves Laberge (May 11, 2021)
Cultures d’action et modes partagés d’organisation des constructions de sens
Jean-Marie Barbier (Apr 8, 2021)
Les dispositifs pour collégiens à haut potentiel intellectuel en France : une analyse des besoins des élèves perçus par les chefs d’établissement
Karine Buard et al. (Feb 26, 2021)
Gifted students’ special educational programs in France: An analysis of students' needs as perceived by headmasters
Karine Buard et al. (Feb 26, 2021)
Autonomie de l’élève musicien. Analyse compréhensive des représentations et des stratégies des professeurs, entre prescription et construction du savoir
Sarah Chardonnens Lehmann (2021)
Territorial dimensions of cross-border work-linked training
Rachid Belkacem et al. (2021)
La prise en compte des élèves HDAA à travers l’évolution des politiques éducatives au Québec : l’importance de la transition entre le secteur secondaire et adulte
Joanie Lalonde et al. (2021)
A city through its archives : power and written records in a late-medieval “bonne ville” (Troyes, mid-13th-early 16th century)
Cléo Rager (Nov 20, 2020)
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Cléo Rager (Nov 20, 2020)
L’exploration et l’aventure dans les fonds de l’INA
corinne gauthier (Nov 19, 2020)
Caring for a very premature neonate : enaction of a body dialogue co-constructed from multimodal resources
Baraër-Mottaz Anne-Marie (Nov 17, 2020)

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