Effets du support, de la tâche et de la présentation dans la consultation d'un hypertexte sur l'informatique à l'école
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9 mai 1996
- ISIDORE Id: 10670/1.2db24c...
- isbn: http://www.inrp.fr ; http://www.epi.asso.fr
- edutice-00000519
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
Education -- Data processingComputer-assisted instructionMultimedia systems in education Educational technologiesInformation and communications technology EducationComputer-assisted education Education et informatiqueEnseignement assisté par ordinateurHypermédiasMultimédias en éducationNouvelles technologies de l'information et de la communicationSujets proches
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Philippe Dessus et al., « Effets du support, de la tâche et de la présentation dans la consultation d'un hypertexte sur l'informatique à l'école », HAL SHS (Sciences de l’Homme et de la Société), ID : 10670/1.2db24c...
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Résumé
Quatre-vingt-deux étudiants répartis en huit groupes ont consulté un document sur l'informatique à l'école. Des pré- et post-tests sous la forme de cartes de concepts ont permis de mesurer le gain d'informations supposées acquises lors de la consultation du document. Les résultats montrent que, si la tâche et le support jouent un rôle significatif, la présence ou l'absence de liens hypertextes n'est que peu sensible sur le gain d'informations retenues. Cette étude permet de considéreravec prudence le passage d'informations-papier sur support logiciel.
