Les effets d'un outil basé sur la méthode des Alphas dans la réduction des confusions visuelles entre les lettres symétriques b/d/p/q chez les enfants dyslexiques

Résumé En Fr

Since a few years, we hear more and more to speak about dyslexia within schools. Behind this term, hides a sustainable disorder of the reading affecting 5% a 10% of the children. That it is phonological or of surface, there is no means to cure the dyslexia in 100% at present. However, certain tools can be fitted to bring a punctual help to the dyslexics children. A tool is proposed in this report to reduce the visual confusions between letters b, d, p and q. It takes support on the Alphas method which brings a visual help in the identification of the studied letters. The results of the experiment show that the tool helps to reduce the confusions to reading and to writing in tasks implying items such as words or short sentences.

Depuis quelques années, nous entendons de plus en plus parler de dyslexie au sein des écoles. Derrière ce terme, se cache un trouble durable de la lecture affectant 5% à 10% des enfants. Qu'elle soit phonologique ou de surface, il n'existe actuellement aucun moyen de guérir la dyslexie à 100%. Cependant, certains outils peuvent être aménagés pour apporter une aide ponctuelle aux enfants dyslexiques. Un outil est proposé dans ce mémoire afin de réduire les confusions visuelles entre les lettres b, d, p et q. Elle prend appui sur la méthode des Alphas qui apporte une aide visuelle dans l'identification des lettres étudiées. Les résultats de l'expérimentation montrent que l'outil aide à réduire les confusions en lecture et en écriture dans des tâches impliquant des items tels que des mots ou des phrases courtes.