Study of the symbolic issues related to connected nomadic objects: toward a critical analysis of the discourse Estudio de las cuestiones simbólicas relacionadas con los dispositivos móviles: hacia un análisis crítico del discurso Étude des enjeux symboliques liés aux objets nomades connectés : vers une analyse critique du discours En Es Fr

Résumé En Es Fr

This study seeks to determine how the use of nomadic digital tools introduced by students in French-language courses can impact the shape of a well-defined academic form, such as a given organizational form of teaching/learning in the university context. A group interview survey of students and teachers was conducted at a French learning centre geared toward international students in order to collect the involved actors’ discourse and undertake a critical analysis, with special focus on the expression of power relations. Our study attests that an academic form endures through a dialectic of docility and control, and is located in an in-between space where the rules governing the use of connected objects are rarely clearly established.

El estudio busca determinar el impacto de los usos de los dispositivos digitales móviles, incorporados por los estudiantes en los cursos de francés, sobre las líneas generales de una forma académica definida como una forma de organización de la enseñanza / aprendizaje en contexto universitario. Con el fin de recopilar los discursos de los actores y proponer un análisis crítico cuidadoso a la expresión de las relaciones de poder, se realizó una encuesta colectiva a estudiantes y docentes de un centro de aprendizaje del idioma francés cuya audiencia está compuesta por estudiantes internacionales. Nuestro estudio da cuenta que una forma académica perdura a través de una dialéctica de docilidad y control en un punto intermedio en el que las reglas relativas al uso de objetos conectados rara vez se promulgan.

L'étude cherche à déterminer quelles incidences les usages d'outils numériques nomades introduits par les étudiants lors de cours de langue française peuvent avoir sur les contours d'une forme académique définie comme une forme d'organisation de l'enseignement/apprentissage en contexte universitaire. Une enquête par entretiens collectifs auprès d'étudiants et d'enseignants a été menée dans un centre d'apprentissage du français dont le public est constitué d'étudiants internationaux afin de recueillir les discours des acteurs et en proposer une analyse critique attentive à l'expression des rapports de pouvoir. Notre étude atteste qu'une forme académique perdure au travers d'une dialectique de la docilité et du contrôle dans un entre-deux où les règles vis-à-vis de l'usage des objets connectés sont rarement édictées.