Le parcours de transition des étudiants choisissant les IUT lors de leurs parcours au sein de l’enseignement supérieur

Résumé Fr En

Cet article analyse l’évolution des parcours étudiants qui ont choisi à un moment de leur cursus d’obtenir un DUT. À partir des données de l’enquête nationale, mais également de données locales de l’IUT de Reims-Châlons-Charleville, les auteurs donnent leur propre définition des parcours de transition. Si ces derniers ne discutent pas le phénomène massif de poursuites d’études des diplômés de DUT devenues majoritaires pour la plupart des étudiants, ils montrent néanmoins la pluralité des choix possibles et l’usage différencié du diplôme à un moment d’un cursus. Les auteurs définissent les parcours au croisement des caractéristiques sociales des étudiants, de l’évolution de l’offre de formation et de l’usage du diplôme face au marché du travail. Cependant, ils concluent que l’obtention d’un DUT permet aux étudiants de construire différentes catégories de parcours qui ne sont finalement pas que des stratégies de sécurisation face à l’emploi, mais également des consolidations de projets d’études et de projets professionnels ambitieux.

This article analyse the path of student who chose at one moment of their curriculum to pass a technical university degree (DUT). Throug a thorough analysis of national data and Reims-Châlons-Charleville IUT ones, the scholars propose their own definition of transitional path. Even if the authors agree that some realities cannot denied, such as the fact that a majority of student continue their studies after DUT. They aim at showing the plurality of the possibility of choices and diploma usages. The autors’ path definition interwines three dimensions: students’ social status, the evolution of the university degree proposal and the strengh of diplomas with face to the mutating job market. As a conclusion, they suggest that graduating offers the opportunity to build different paths not only in order to securise employabaility but also to aspire to move ambitious professionnal and academic objectives.